发表在2020/06/22

与学生保持距离:在学习环境内外保持参与的10种方法

下载老板18新利体育The evolution | Connecting with Students from a Distance: 10 Ways to Stay Engaged Inside and Outside The Learning Environment
在各院校为秋季学期做准备之际,无论身处何种环境,保持学生参与的新鲜感和兴奋感都是很重要的。

“我们与他人沟通的能力是天生的,与我们的神经系统相连,我们需要沟通,就像我们需要身体营养一样。”

——莎朗·扎尔茨贝格真爱:用心连接的艺术

在2020年3月的前两个星期,美国在美国的教师被通知,他们需要由于Covid19留在家庭任务所需的内部网上移动。所有这些人都在冬季的最后几周,过去春季学期的中期,或准备在即将举行的春假休息。课堂百叶窗,被遗弃的办公室被遗弃,餐厅成为临时工作空间。

这些同一个人也面临着自己的孩子的艰巨任务,勇敢的杂货店储蓄是必需品,并重新配置家庭成为办公室/学校/地堡。即使是Avid“Preppers”也没有为此做好准备。有人如何主动预测这种严格的破坏?

快进,现在是6月。我们幸存下来。我们将通过下一个粗糙的补丁来制作它。但是,前方的持续是不确定和未知的。我们少数人可以肯定会肯定2020-2021学年的样子。

一些大学已经选择通过跌倒巩固100%的在线课程,而其他大学则计划返回与一方面返回的内部课程,他们将“以新的方式看起来和操作”。这意味着什么?肯定是为时过早,但如果我们从这个大流行和#stayhomestayhealthy时代学到了别的东西----我们必须找到与学习环境内外的学生联系的创造性方式。

考虑到最佳实践和实践提示,这里有十种方式可以从远处与学生携带:

做你自己

在教室里,我们戴上教授的帽子,站在教室的前面。这有助于我们集中注意力,并为每节课定下基调。在网上,我们可以放松警惕,卸下一些盔甲。也许这就是我们如何穿着(更休闲),玩虚拟背景或介绍我们的孩子或宠物。这并不是不专业。它是产生共鸣。

练习同理心

你和你的学生都被打扰了。有关COVID-19的新闻和不准出门的命令会造成焦虑,影响信心,加剧恐惧。软化你对学生说话的方式,在你的语言和语气中注入温暖和耐心。远离大胆和直接,用承认和理解取代它们。这并不意味着你的标准会降低或截止日期会消失。同理心会拉近你和学生之间的距离,并帮助激励他们继续前进。

现场办公时间

办公时间可以设定在每周固定的时间或安排为单独的会议。它们可以是开放式的,可以是旁听,也可以是一对一的会面。做最适合自己的事,但要与学生保持持续的联系。你必须在课外有空。交互式的面对面交流将是最吸引人的,但电话和实时电子邮件或聊天是很好的选择。

每周发布任务清单

使用可重复模型创建每周通知,因此您可以提前构建和安排它们。An example of a repeatable model would be to start with an introduction, provide a summary of what was covered the previous week, include a to-do list for the current week and close out with an update on your priorities (e.g. grading, prepping next lesson, etc.)

Livestream讲座实时讲座

预先录制的异步视频讲座是提供课程内容的好方法。然而,它们通常是单向的,在激发学生实时参与方面并不那么有效。作为替代方案,可以考虑通过Zoom、Skype或GoTo Meeting举办实时视频会议。在这个数字空间中,你可以通过共享屏幕(例如浏览讲课幻灯片,演示任务,或浏览案例研究或网站),并鼓励现场讨论和虚拟聊天,更有机地运行你的课程。这些讲座可以被记录下来,并存储在云端或您的桌面上,稍后发布给那些无法参加或希望在稍后查看内容的人。

要有创意,要有视觉吸引力

无论你是用异步方式录制讲座,还是举办实时的虚拟会议,获得创意并增加视觉吸引力将有助于保持学生的参与度。增加视觉吸引力并不一定需要设计技巧或培训。通过简单地在视频会议中添加虚拟背景,在演讲幻灯片中添加颜色和图片,或显示视频剪辑或信息图表,您将自然而然地创建一个更吸引人的用户体验。我们都必须注意让我们的内容易于访问。指的是媒介的学习大学设计(UDL)中心关于调整支持所有学习者的课程内容的原则的各种资源。

视频会议小组休息室

突破室是在领先的现场虚拟会话时激发大型群体的完全理想的方式。缩放,Skype和Microsoft团队都拥有此功能。您可以手动创建组或让工具随机选择参与者。只需分配较大的组,提示讨论或活动完成,并将其发送到虚拟突破室。您可以进入每个房间观察事情的运作方式,稍后可以将大型群体带回召开讨论的内容。它分解了你一起的时间,并激励学生们也互相参与。

整合互动工具

在你的课程中使用互动功能可以提高出勤率和参与率,以及建立信心和增加关键概念的保留。有一些免费的、基于网络的互动工具在远程传送方面效果很好。以下是一些值得探索的免费工具:

  1. 加勒布尔:Padlet是一个在线虚拟公告板,学生可以轻松协作,分享图片和链接,并为自己或匿名贡献讨论。在Padlet中,您可以创建民意调查,引线头脑风暴会话,进行Q&AS,共享内容或提供学生可以从彼此的贡献中建立的写作提示。
  2. Kahoot:Kahoot是一个互动游戏和学习工具。您可以创建自己的游戏或从大型数据库中选择一个。主题范围从学术界到流行文化。它很简单,有趣,免费和互动。
  3. 松弛不和,或微软团队:这些都是让一个群组长期保持联系、互动和支持的工具。通过创建文件夹、渠道、信息和文件共享,学生可以在一个有管理和策划的平台上相互交流和与老师交流。

开始一个对话

像Blackboard和Canvas这样的学习管理工具有一个讨论论坛功能,可以很好地促进学生和教师之间的持续参与。通过使用提示,学生可以被要求提供一个原创的贡献,并在指导下,与他们的同龄人建立一个全面的对话。讨论提示是学生展示他们完成指定阅读或复习关键课程材料的好方法。教授还可以创建一个“向讲师提问”论坛,作为学生发表问题或想法的中心场所。通常,他们会在这个论坛上回答对方的问题,减轻老师的负担。

经常调查学生

使用这样的工具Qualtrics调查猴子,谷歌形式,是从学生通过课程进展的学生获得定期反馈的有效方法,识别疼痛点并更好地了解整体情绪。调查可以在不同时间分发,以各种格式分发,具体取决于信息的广度和景深。它们甚至可以使用像这样的工具通过实时虚拟会话发出变焦的轮询功能与学生交流,了解他们是否跟上进度,是否需要休息或需要更多信息。

这十个想法仅仅触及了让学生参与虚拟空间的可能性的表面。下面是关于这个主题的其他三篇文章:

教师在线授课资源:

参考文献

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