发表于2021/04/13.

企业市场的编程

将领导力培训技能整合到学位规划中是开发项目的关键,这些项目将为学生在职场的第一天做好准备。

由于需要成年工人提高技能和技能,许多学习者质疑大学学位是否仍然值得投资。通过分析他们目前的学位项目,机构可以开始认识到哪些仍然是相关的,哪些可以升级,使学位项目对现代学习者更有吸引力。美国国立大学(National University)找到了一个办法,推出了一个新的在线MBA课程将传统的MBA课程与领导力培训相结合,《财富》1000强中有三分之二的企业都采用了这种培训。在这次采访中,Gangaram Singh讨论了这个新项目的价值,如何让学生在课堂之外参与进来,以及机构如何与雇主发展合作关系。

下载老板18新利体育沟通(EVO):在开发MBA计划时,您已经综合了这些类型的财富1000领导培训最佳实践。为什么将这些领导培训件直接融入计划中有价值?

甘辛格(GS):国立大学专门从事工作成人学习者 - 往往忙碌的专业人士希望追求促销或切换职业。传统的大学领导计划从理论职位上接近主题,但随着在工作场所在工作场所工作的必要技能时,越来越强调。在设计这一计划时,我们希望确保学生获得实际经验,他们可以在第一天进入工作场所。

创新领导力中心是一个理想的合作伙伴,因为他们在领导力培训的实际应用方面得到了全世界的认可——他们在大公司的影响力证明了他们的成功。他们的课程不仅关注领导者、员工和组织目标之间的二元关系,而且还关注从这些动态中去除复杂性,以帮助领导者实现结果。换句话说,作为一个团体或集体,你是如何决定组织的方向的?组织的各个部分是如何组合在一起的?个人如何致力于组织的目标?这是我们新开设的MBA课程的核心,旨在让有抱负的领导者掌握他们所需要的实际技能,将理论知识和技术技能运用到复杂的组织和人类系统中。

通过与创新领导力中心(Center for Creative Leadership)的合作,我们将领导力培训的新维度直接整合到传统MBA课程中。这是该中心首次与一所大学合作,将其基于证据的领导力培训纳入MBA课程。它不仅关注管理和技术培训的理论,还关注帮助确定方向、对齐和承诺的现实世界的技能,通常是更高层次的技能。这使得参加该项目的学员能够展示领导力,而不仅仅是谈论它,这是这项工作的一个独特特点。

Evo:你知道你的听众都是专业人士和成年人,这个项目的设计和你提供给传统学习者的有什么不同?

g:我们采取了andragogy - 教学成人学习者的实践和理论 - 在设计计划时深入考虑。我们不想创建另一个通用MBA计划,而是一个独特的教育经验,将与领导人在劳动力遇到的领导者期望和要求紧密对齐。在许多方面,这看起来与这种模型的一些更传统的同行不同,这强调了管理和业务基本面的核心课程,但有时会忽略周围的人,系统和关系的更多复杂问题。

首先,我们创建了多种途径来满足学习者的需求。在线课程有丰富的异步互动,这意味着学生参与其中。但创意领导中心尤其以其面对面的会议和静修而闻名,所以我们与他们合作,在网络环境中重新创造这一点是非常重要的。我们与他们密切合作,将他们有效的现场会议转化为对学生感兴趣的异步互动。

其次,我们将MBA课程进行了分类,这通常是围绕课程构成的,这些课程汇总为项目和学位。这种模式在标准化和效率方面有一定的优势,但它也可能忽视学习者在整个课程中发展的离散技能和能力。

我们分解了内容,即使在金融和营销等领域,也进入实际能力。在MBA的每个季度,有一定数量的单位致力于领导的实践。当学生掌握他们时,他们会收到一个微量密封。这意味着在程序结束时,他们不仅可以在一定程度上行走,而且他们还收集了一系列可在任何时间使用的能力基础凭据,并有助于展示更深入的学习和掌握学生体验该程序。

第三,我们使用了一个旋转木马模型,使学生随时开始和完成该计划,而不是被束缚于特定的学生队列。虽然许多成人和专业教育计划具有灵活的开始时间,但我们希望进一步拍摄它。我们也认识并奖励之前的学习.例如,如果一个学生之前已经完成了创新领导力中心的任何课程,我们会对这些学生进行评估,并提供一个学分的微证书,而不是要求他们重修课程。

最后,我们为项目参与者创建了一个网络。在很大程度上,任何MBA项目的特征都是它的网络,但对于完全在线学习的更有经验的职场成年人来说,这种经验需要看起来有所不同。因此,我们重新创造了这种体验,通过开发新的方式,让参与者与同组中的其他人见面,并与来自世界各地组织的专业人员互动,这些专业人员属于国立大学和创新领导力中心建立的扩展网络。

evo:在课堂外面在课堂上做了什么,以确保学生正在订婚,还有什么可以做到的?

g:这是国立大学关注的一个关键领域,通过一种我们称之为精确教育的教育模式来编纂。这是一种新的成人教育理论,我们正在开拓并将其作为一种可操作的策略。它包括三个定义特征:以评估为主导的适应性教学、全面的学生支持和基于能力的认证。

新入学的学生完成诊断评估。我们询问学生哪些领域需要支持,他们过去曾求助于哪些资源,无论是学术资源、非学术资源、经济资源、健康资源还是职业资源。然后,我们使用一个建立在目标设定理论基础上的过程来建立自我效能感,并在整个过程中保持学习者的参与度。

Through this diagnostic assessment, we’re able to develop a clearer picture of the areas in which students may need support, and we tune that instrument to the practical realities that our students face every day—from family caregiving to full- or part-time work to military service. If our students tell us they have a family or that they serve in the military, for example, we build in support services, resources, and course recommendations to ensure their individual needs are met.

我们定制这个计划,让每个人走上成功之路。这可能意味着要考虑到,例如,粮食不安全、财务不安全、心理健康问题和审计挑战。然后我们就可以为特定的情况部署特定的支持。

我们已经不再依赖一般的支持系统,如建议或定向计划,这些很有帮助,但缺乏我们的学生经常需要的有针对性的支持。通过部署这三种综合的、适应性的支持,我们可以让你在课堂内外都参与进来。

这是国立大学的另一个独特特色,由我们现在的大学总统大卫安德鲁斯博士介绍给我们。安德鲁总统来自约翰霍普金斯,他是教育学院的院长,是一所教育学院。但即使在此之前,他也受到发展心理学家Albert Bandura的培训,他是自我效能理论领域的开创性研究员,这与人类如何感知自己影响世界各地的世界,克服障碍和实现目标和需求。我们希望在整个学生经历中找到全面社会和行为支持的新方法,这是我们的主要司机和灵感。

这个MBA模式和这个MBA项目如何适应国立大学现有的企业培训和教育组合?

g:我们使用一个协作和定制的模型。我们不想向成年学员推销MBA或其他类型的教育课程,而是坐下来(实际上!)了解他们的目标和需求。我们正在与该中心合作,共同创建具有特定影响的MBA模块,以符合学习者的需求——而不是传统MBA的刚性要求和核心课程。我们拆分了MBA的基础课程内容,围绕技能和能力进行了重组,并结合最佳的企业培训和职业发展理论,为每一项能力颁发证书。在生成聚合内容池之后,您可以返回并在特定情况下与合作伙伴一起重新聚合它。这就是大规模定制的整个概念。

埃沃:一所大学怎样才能在雇主面前脱颖而出,成为一个积极参与的教育伙伴?

GS你必须仔细考虑雇主以及他们想为员工做什么。他们试图,在一天结束的时候,让人们参与到一个教育或一个特殊的学习机会中。所以,他们试图把非参与者变成参与者,他们试图让我们作为一个机构来做这件事。阻碍员工参与任何学习机会的一个因素是,他们认为自己没有开始学习的基本技能。因此,对于这个MBA来说,我们必须能够让之前GMAT考试不及格的人相信,这只是成功的一个预兆。你将和GMAT高分的人进入不同的阶段,但这并不排除你的可能性。

我们也必须停止看,让人不成功或阻止某人接受教育,并专注于将他们在教育环境中茁壮成长的事情。我希望危险因素的概念消失;我想谈谈力量因素。我们需要建立个人,不要撕下它们。

成本也很重要。你必须能够告诉人们他们将如何支付教育。如果他们的雇主会支付它,那么降低成本。访问很重要,我们必须删除障碍。这是一个为期一年的计划,约为19,000美元。

埃沃:关于你们在这个特殊的领域为工作人员和成年人所做的工作,您有什么想补充的吗?

g:我在一个渔村举行的南美洲乌鸦岛的印度社区成员。在一个移民界和一个具有高贫困利率的国家,即今天近一半的国家面临的差不多,我急于教育的力量。有什么激励我发现通过教育赋予人们的新方法,因为这就是你均衡竞争场的方式。

高等教育机构,在很大程度上,经常将成年学习者视为收入来源或在一套边缘计划的背景下。国立大学不这样做。我们看到了一个教育机会,我们希望赋予您接受它。

正如安德鲁斯博士经常说的,“我们的目标不是对学生进行分类;我们为他们服务。”这就是继续激励我做这项工作的伟大理念。很多高等教育机构对录取标准进行分类和设置。这是一场艰难的对话,但从许多方面来说,选择性模式是精英主义的产物,是我们的文化、社会和经济的一个非常不同的时代的遗迹,我们的国家至今仍在努力应对。

这是让我晚上保持警惕的原因,但这也是让我走的东西。我们希望确保我们为任何想要一个人提供高质量的大学教育。我们不会戒掉你。我们知道教育有世纪的影响。我们的学生 - 60%来自透视社区 - 不断告诉我们,他们正在改变生活,而不仅仅是他们的生命,而且是几代人来的。这就是我对我们作为非营利组织的所作所作所做的事情 - 超越责任的召唤,不仅仅是提供课程或学位,而是实际上个性化的经验。

这次采访是为长度和清晰度编辑的。

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