发表于2021/03/12

建立成功:60年课程愿景

通过采用终身学习的愿景和执行学习者的需求,机构有能力在保持注册人数的同时,培育终身学习的社区。

非传统学习者已成为学习者人口统计数据的大多数,是培养终身学习文化的机构的时候,学生不仅需要,而且需要。通过不断变化的劳动力,凭据的需求是历史新高的,但机构不能在没有合适的系统和愿景的情况下为学习者提供服务。在这次采访中,4月Philpotts讨论了重点关注60年课程,适应预期用户,以及如何继续推动这种创新转变。

下载老板18新利体育演进(Evo):为什么高等教育领导人应该开始更认真地对待60年课程愿景?

4月菲尔波特(美联社):我们进入职业生涯时已经一切顺利,沿着我们的职业道路和在同样的职业生涯中退休。人们生活得多了很多,因此扩大了我们的工作年,推动了第二,第三,第四个甚至第五个职业。由于使用技术的使用和依赖性,工作的性质正在发生变化。我曾经在我的前工作中说过,我在技术产业中工作,但现在科技产业现在嵌入了其他行业。

Evo:从机构角度来看,有机会解决终身学习者的途径 - 还是相反,是否有一种固有的威胁,无法为60年课程准备课程?

记者:如果我们不这么做,别人就会这么做。我在Communitech工作时,该公司是由滑铁卢地区的一群企业家开发的,他们在寻找帮助科技公司创业、成长和成功的方法。作为教育管理者,我关注的是大学没有做什么。我还记得我在美国旅行时遇到的编码训练营,他们在10周内为成为软件开发者的人们开发程序。

我不会评论他们的成功程度,但它让我回到我的观点,如果更高的ed不会解决这些途径,其他人会。IBM和谷歌会很乐意这样做。在一天结束时,它是行业和学术界之间可以做到这一点的伙伴关系。既不是独自一人在一起,所以这就是为什么这两个人的婚姻非常重要。

Evo:为什么继续和专业的ED部门如此良好地捕获和执行60年的课程?

记者:几年前,我和一位同事讨论过,我们的机构什么时候才能醒悟过来,看看我们这些在继续教育领域工作了15年的人看到了什么——生活正在改变。人们比以往任何时候都更需要持续的、终身学习。

我现在工作的地方,延伸学习中心,已经有50年的历史了。一直都有兼职学习的机会。但有史以来第一次,我们的院系开始融入学校。我可以看到未来有可能将过去的学习经验与学分项目连接起来的途径,这样他们就可以因过去的成就获得认可——因为学习的方式有很多种。

作为专业人员,专注于继续教育和终身学习,我们一直在做这一点。我们学会了如何为专业观众设计和提供教育。许多学习者今天有许多责任 - 照顾儿童或老年父母,维护第二份工作 - 所以我们需要在学习者空闲时间完成灵活,咬合块的学习。

在授课方面,促进学习的方式不同于教授教授本科或硕士课程的方式。在教授专业人士的过程中,讲师的角色是真正地从教室里汲取专业知识并促进良好的对话。当你和有一些先验知识的人一起工作时,你想要利用这些知识,并引入同伴学习的元素。

埃沃:就他们在学习环境内外的期望而言,传统和非传统学习者之间有什么相似之处和不同之处?

记者:许多成人学习原则对传统学习者和非传统学习者都适用。材料必须是吸引人的,你想要利用之前的学习经验;只是在一个不同的层次上。与一个20岁的年轻人相比,一个处于职业中期的专业人士可以获得更多的学习经验。

不过,可能有点不同的是,这一切的及时性。与成人学习者谁是工作的专业人士,你想教一些相关的东西,将解决他们潜在的问题在工作中。传统的学习者还没有这些问题,所以你可以花更多的时间谈论假设的情况和案例研究。但到最后,有些内容并不重要。我们和非传统学生相处的时间也少得多因为他们的时间非常宝贵,所以你需要直入主题并击中核心问题。这意味着非常经验和直接绑在他们的工作中。

EVO:继续举办的核心和60年课程概念转移到机构核心的一些主要步骤?

记者:我们正在尝试做一些不同于我在滑铁卢之外所经历的事情——利用学院内的专业知识。许多继续教育部门会从其他行业聘请兼职教授。引入行业专业知识很重要,但我们也想利用我们身边已经有的专业知识。我指的是我们领先和前沿的研究人员,但也会有一些挑战。教师的主要工作不是教终身学习者;他们受雇教本科生和研究生。所以,它是关于在教师内部获取知识知识,当有竞争的优先事项时,许多人仍然认为他们的主要功能是教传统的学生。

滑铁卢大学是一个极富创业精神的地方,有些人除了做全职教授之外,还追求其他的职业机会,因此拥有更多的经验。所以,这是关于发现哪些人有意愿帮助其他专业人士以他们所做的方式取得成功。你需要在机构内与志同道合的人建立关系。希望你能做到。

最后一个障碍在于获取知识知识,并与教员一起将项目和课程划分为易于理解的部分。正如我之前提到的,这些针对专业人士的项目必须简洁,这样他们就可以立即转移到工作场所。这是关于理论与实践的平衡。

创建尺寸大小的块的这个想法是根源可堆积的编程这就是机构需要愿意把它分解成能力的地方,也要认可之前的学习。

evo:你有什么想加入高等教育的内容,开始在他们的机构开始提供60年的课程?

记者:是的,用于专业学习者的技术需要与传统学习者建造的技术不同。

EVO:技术如何适合您的业务影响您的员工和学生经历?

记者:许多继续教育部门都在使用为传统学习者设立的注册系统,这造成了许多问题。LMS很少是直观的,需要时间来学习,而时间紧张的专业人士不具备这种能力。这是关于用户体验。有一次我做了一些旅行地图,我们谈到了一个人出现在活动中心的经历。这不仅仅是为了到达活动中心,也为了知道一个人是否必须在一个充满交通的高速公路上开两个小时的车才能到达那里——知道他们从哪里来。所以,如果一个学生不能在LMS中找到讨论板的位置,那么他们就会完全错过课程中同伴讨论的价值。同样,关于学生注册,同样是关于用户体验和能够轻松找到东西——为专业学习者提供Amazon购物车体验。

另一点要考虑的是教师的易用性。如果你试图与他们合作,但不给他们很多时间让他们学习这项新技术,这将成为一个障碍。你得想办法移除它。你需要一个接口教师可以轻松地创建和发展内容。

埃沃:在提供60年的课程体验时,机构还需要考虑什么?

记者:一个倾向于被忽视但非常重要的方面是保持与您的校友相连。我最近与Waterloo的六个院系一起进行了一些与校友的市场研究。与校友进行联系允许您建立一个终身学习委员会,这将不断提供当前信息的涌入。你们遇到了什么,人们面临的挑战,痛苦的积分。无论我们建造什么,它都非常重要,即市场驱动。我们不会谈论我们的校友。

最后一个想法是:对于学校来说,围绕终身学习制定一个集中的战略是很关键的。这关乎获得所有人的支持——从高级管理人员,到院长,到教师,到员工。所有人都需要朝着同样的愿景努力,才能真正制定出一套60年的课程。在滑铁卢,我们正开始朝着这个方向发展,在那里,创建一个终身学习中心是该大学目前的首要战略重点之一。这需要整个组织共同努力,以确保我们在同一条道路上前进。

为了篇幅和清晰度,本文对采访内容进行了编辑。

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关键的外卖

  • 注意到用户的路线图旅程 - 比如课程内容和讨论板的东西需要轻松访问,以便从注册完成后维护无缝体验。
  • 当教导终身学习者时,促进学习环境是重要的,在那里学生可以将他们的专业知识带到桌子内拥有丰富的谈话。
  • 当建立一个终身学习委员会时,重要的是要与校友保持联系,他们可以为留住终身学习者提供想法和见解。