发表于2021/04/09

六种互动课堂的包容性战略

新的高等教育新正常的一个关键组成部分将从广泛的背景中教授多样的学生,并协调这些身份,以提供更完整的学习体验。

在Covid-19时代,我们的教室已经发展成为混合方式,甚至更高的混合代际学习者。Gen Z学习者正在进入教室以及千禧一代。Gen X和Baby Boomers正在寻求继续和专业的教育,以学习新技能来协助就业机会。正如我们认为需要确保包容性做法,重要的是,我们将代数学习实践开展作为一个组成部分,以包括学习经历的包容性方法。本文将研究六种包容性实践,促进纳入互动课堂。

尊重,尊严和专业互相治疗

这是为在物理和虚拟教室中提供学习环境的包容性方法的关键组成部分。感受到尊重的学生感受了学习环境的一部分。帮助各种年龄和来自各种背景的学生在尊重和尊严中找到了各种各样的经验,他们受到教师专业职业主义的尊重,将提升共同的学习经历。

每个人都在一个包容性教室里看到和听到

不是每个人都必须同意,并且共识并不是目标。允许学生在数字或物理上出现,并允许共享各种观点来提供包容性环境的框架。练习便利,以确保所有人都可以发言是一种在物理和虚拟教室中有用的技能。学生可以只选择不说话,但如果需要,应该有代理商说话。对于对他们的能力或自然内向的人来说,那些对自然内向的学生来说很容易,以隐藏在虚拟和身体教室。提高促进能力将培养更强大和更具包容性的课堂体验。

学生选择

这为学生提供了如何以及何时以及何时做出最成功的工作。在它有意义的情况下,学生应该选择他们如何展示学习的目标以及如何定制满足他们需求的评估领域。在课程的最后期限内,学生可能有能力以他们的步伐和时间框架在他们的时间内工作。这允许有其他责任仍然表演的学生表演和展示学习。

鼓励理解每个人带给教室的价值

帮助学生看到他们的代际同学可能带到课堂的价值是关键。如果没有教练识别和显示每个人的价值,这就不太可能发生这种情况。由教师在课堂上每个人的建模价值提供包含。

挑战偏见更具包容性

教练可能相信年轻学生有更多的能量。这不一定是真的。班级成员可能会觉得老年学生不了解技术。这不一定是真的。另一个偏见可能是年轻人或更老的学生比其他组更少学习。这也不一定是真的。找到解决方法和消除这些偏差的方法对于完全执行包容性代数课堂,这是重要的。

有意的日常维护需要确保代际包容性文化

代际包容性教室并非自然发生。基于偏见,过去的经验,缺乏理解和缺乏尊重,几代人之间存在紧张局势。故意维持包容性的代际课堂,对成功的代际学习经历至关重要。这种学习体验提供了允许学生彼此学习所需的框架。包容性课堂文化建立信任。这种信任为虚拟或身体教室中的所有个人创造了充满活力的包容性学习体验。

数字影响发生了改变了学习行为。毫无疑问,技术改变了学习习惯和教学实践,并在各级教育显着影响。一代Z(1995 - 2012年间出生)对其具有惊人的不同特征和方法期望对于教室(虚拟或物理)经验而不是前几代。然而,包含在代际课堂上(无论模态)是建立和维护学习文化的关键,以及所有学生感受到有价值的能力。

免责声明:文章中的嵌入式链接不代表作者的认可,但旨在为读者提供其他上下文和服务。

打印友好,PDF和电子邮件

吸引和保留使用数字徽章的学习者

了解数字徽章如何为您的学习者创造积极的体验。

在这里阅读