发表于2021/04/05

高等教育和比赛找到核心竞争力

更高的教育令人惊叹的变化缓慢。即使是现在,作为Covid-19大流行强迫机构加速进步,他们在很大程度上在传统教育系统的范围内完成了。为了真正构建现代学习,我们需要抛弃过去的模具。

这是一个熟悉的普遍和专业教育的故事。在与当地社区合作以提供来自我们大学的服务时,结构障碍通常会使交流更加困难。我们的学术产品捆绑在课程和程度上,嵌入课程日期和术语;因此,向当地企业或非营利组织提供目标技能建设的包裹可能是一个挑战。然而,作为专业学校的院长,我们努力平衡这些圈子并觉得,鉴于足够的交货时间,我们可以创建在当地社区中具有价值的产品。

对我来说,谈话中最困难的部分是最终的。在为组织与我们的学院合作时,阐述一个引人注目的方式,谈话不可避免地返回一个字:学分。因此,我完成了unbundle包的所有工作都会成为必须重新包装的实用性。我似乎越努力建立新的途径,越多,我被迫回到我来的车道。

好消息是,只要我们可以为学习或凭证提供信贷,我们的大学将生存。但它引领了这个问题,当信贷消失时会发生什么?我们的机构只有我们的核心竞争力。它让我们奇怪,他们是什么?

组织中的核心竞争力或确实是一个行业,可能被定义为有价值的,罕见的,或以难以模仿的方式组织。我鼓励你做以下运动;对于在高等教育中发现的每个属性,请问自己是有价值的,罕见的,难以模仿。我们是专家教师,赋权研究人员还是从事奖学金的忠实奖励?也许,在一个没有信用价值的世界中,我认为现代高等教育符合核心竞争力测试的高等教育甚少。并且通常被报告为创新,与竞争力较小,而不是规模。亚利桑那州立大学是创新的juggernaut它报告,或者是其新的举措(史库里,asuforu)只是一种供应侧现象,主要受其大小的影响?

也许我们终于致力于一个由一个单一元素的仲裁价值如此诱惑的行业 - 信用 - 随着时间的推移,它已经避免了任何可能允许它发展生活维持核心竞争力的练习。

当然,看着更高的教育作为单一行业是有问题的。部门内部不能被忽视;私人,公众,土地补助金,社区学院,住宅院校,通勤学校等。每个小组纪要都需要在信贷的交易价值改变时,根据信贷的交易价值进行不同的方式定义利益攸关方的福利。

也许这项工作的框架隐藏在我们的大学的日常术语中。毕竟,我们不是学校或企业,我们是机构,一个机构只有一个目标:以所有费用保存该机构。所以,到那最后,随着时间的推移,我们在进步方面变得更好,营销和策略,但重点关注这些业务流程最终使我们的机构无弹性和脆弱。我相信这就是我们今天的位置。

回想起来,我建议,我们应该花费更少的时间在无形的地方和更多的时间。在校园里散步,或与学习者集合的任何参与,通过身体或在线经验,浪潮,美容和微妙。随着时间的努力,削减的第一件事是古怪的作品,我们所有人都认为是边缘的看似微不足道的仪式。也许是特识性的是什么样的本质。

我谨慎地键入这些话,预测可能是防御性的反馈;毕竟,机构在没有弓的几张镜头上没有衰败。但是,对于长期以来,我们的行业持续了当前的迭代,我不会专注于我们已经建造的高等教育或荒地的结构的效率低下,这是我们的最终目的的障碍。

相反,我将重点关注学生在Covid后回到我们的校区,多么美妙地享受我们的教师以及整个一代人如何利用这一刻,拆除旧的言论并建立更公平等等的人只是世界。

如果在信贷消失后有一个秘密的酱汁来拯救我们,我们可能会在我们很少想到的地方找到它。一旦信用,课程不会落后,但也许这正是我们需要的催化剂。是否有可能仍然会来我们的门或学习管理系统?也许这不是在这里把它们带到的课程和学分。我想知道这些框架是否持有我们回来,创造了新生学者(学生)和完成学者(教师)之间的人工障碍和电力结构。

And in this brave new world, perhaps I won’t spend my days as I do now, exploring new ways of bundling and unbundling–and I can focus on the beauty of my community, its sole focus on human potential, its profound assets, and ultimately, how I can help.

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