发表在2020/03/19

在进入虚拟教室时评估你的评估计划

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在设计虚拟课程时,清晰度至关重要。由于COVID-19病毒让学生呆在家里,越来越多的教育工作者发现自己必须学习如何做到这一点。

如果你是一名教师,由于COVID-19而面临将课程转移到网上的问题,你并不孤单。鉴于我们正在经历的快速转变,许多人可能想知道如何更有效地利用评估来推动学生学习。网上有大量的资源可以让你进行虚拟的评估。在这里,我想谈谈您的评估计划和一些需要考虑的常见评估方面。

你的学生需要知道和能够做什么?

通过学校关闭的中断和争夺移动到虚拟课堂,您可能需要简化您的课程。快速清点您的课程目标或结果。您有课程结果的有效列表吗?他们是否包含学生需要知道的一切,并能够为未来做的事情?您的课程结果列表是否包含太多?什么是绝对关键的?最终,您可能需要重新评估您为学生提供的内容,并专注于最重要的课程结果。确保在确定该术语的剩余时间内呈现什么时权衡重要性和困难。这些结果可以在术语结束时驾驶单个评估和/或最终终止的设计。

评估您的课程结果的最真实方法是什么?

这对大多数教育者来说可能是显而易见的,但真实的评估是重要的。将课程结果与预期的评估结果相一致。它是否有助于学生真正地证明自己掌握了知识?在我们所有人都感到沮丧的时候,一份真实的掌握程度评估可能比一份100题的期末考试更有价值。

形成性评价是你的朋友。

您的学生可能有一些课程目标是展示课程结果。确保建立小型的形成评估,包括向学生提供反馈。形成性评估有助于向前驾驶学习,可能允许您在市场上进行许多在线评估计划,并对真实性的微调点进行微调。

信度和效度是至关重要的。

如果你想让学生有机会展示对某个概念的掌握,特别是在选择题评估中,请记住每个课程结果至少包含三个评估项目,以建立可靠性,这是有效评估所必需的。如果您搜索您的主题区域和术语OER,您可能能够找到您的多项选择评估的OER评估项。另一个对学生有吸引力的形成性活动是让他们起草评估问题,你可以复习和银行为期末考试。

在你的评估中避免偏见、敏感和其他公平风险的来源。

无论您使用的是客观评分评估还是绩效评估,您的评估都可能包含某种程度的偏差或其他“构建无关的方差”。这意味着你衡量的不是课程结果,这可能会让一些学生处于不公平的优势。为了避免这种情况,确保你的绩效评估包含一个清晰而简洁的标题。如果使用多项选择评估,审查您的项目,以确保清晰和简洁(想想你的英语学习者),不需要额外的背景知识与课程无关的(关于当下的卡片数标准卡片组),和语言,可能是敏感到一个特定的人群。

评估交付有许多选择,但往往缺乏关于如何推动质量和公平的讨论。你的机构可能有课程设计、评估和评估方面的专家。如果你想获得更多帮助,将你的学生评估转移到虚拟平台上,与他们接触将是一个好主意。

编者按:本文于2020年3月13日提交。

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