发表于2021/01/26

制定非传统学习者的正确规划:区域方法

当涉及到支持不同地区的学习者时,一种方法并不适合所有人。编程的设计需要满足学习者和你所在领域的雇主的特定需求。

Students’ learning needs can be vastly different depending on what kind of student they are (traditional vs non-traditional) and which region they live in. Industry demand in California could be very different from Pennsylvania, and that means that a universal approach to education doesn’t work. By focusing on each region’s specific needs, colleges and universities can create the right programs for their communities. In this interview, Vic Rodgers discusses the challenges that come with developing programming for non-traditional learners, the importance of a having regional approach, and how to ensure that learners understand the pathways available to them to get back into the workforce fast and efficiently.

下载老板18新利体育演进(Evo):在为非传统和非信用学习者开发项目和支持服务时,您观察到的主要障碍是什么?

VIC RODGERS(VR):当然,最大的障碍是资金。大多数非信贷或非传统培训不遵循PELL拨款公式,因此这些类型的计划没有可用的经济援助。通常,希望通过非信贷或非传统计划利用培训的人是人们立即寻找就业。他们没有时间为传统,大学旅程服用两个,四年或六年来获得教育。他们不想在宿舍里;他们不是在那里。他们在那里直接过渡到员工中。

这些人比传统学生需要更多的支持。由于资金的本质,如果没有稳定的资金,我们就不得不求助于赠款、奖学金和其他经常不稳定的收入来源。当我们看看现在发生了什么,特别是在关于公平和获取的讨论中,这对那些最需要它的人来说是一个巨大的障碍。

evo:如何构建员工的工作或支持服务的设计 - 以确保人们达到他们想要的结果,同时认识到他们没有补贴的事实?

VR:首先,您需要认识到非传统学生需要不同的支持途径的领导力。例如,对技术的访问通常是给予信贷学生的,但我们必须解决这个问题。我们真的很幸运,并相信全国持续教育和培训理事会(NCCET)将能够模拟一些最佳实践,以便对最需要它的人以及伴随的支持系统来获得技术的最佳实践,以及伴随的支持系统。当你有两个或三个最低工资工作的人试图为他们和家人做事,他们看到教育和培训作为改变这种情况的机会,他们如何以及何时访问它?

我们必须确保以非传统学生为非传统格式存在的机会。您无法在传统的上午8点到下午5点计划进行。您必须灵活,了解您的学生人口的需求。确保您寻找可以在哪里的住宿。常时,仅一个大学将没有资源做到这一点,因此伙伴关系是关键。这些可以与社区组织,当地劳动力发展委员会或其他高级机构与您分享共同任务的伙伴关系。这是我对NCCET感到兴奋的原因之一 - 我们正在寻找向成员和那些想要访问我们服务的人员的方法。

埃沃:NCCET做了哪些工作来支持社区大学继续教育的发展,并使这些挑战更容易解决?

VR:我对Nccet来说相当陌生,但我很熟悉这个组织,我喜欢我们前往的方向。Nccet有一个全国范围内的范围,这有助于我们专注于个别区域问题。它更有意义于看我们在一个地区内的资源,最佳实践和公司和商业伙伴关系。通常,我们将看到的是地区面临着同样的挑战。如果你在南方,你就在东北部门的挑战相同。它们可能有很小的差异,但总体而言,我们正在谈论相同的语言。

所以,如果你愿意的话,NCCET可以是把所有这些不同的实体放在一起的宿主。它提出了一些可以在整个地区使用的资源的共同用途。这是我们能够产生最大影响的方式,因为没有一个单一的实体能够解决我们现在看到的劳动力挑战,特别是在大流行之后。没有人有足够的财力来说:“我们可以成为所有人的一切。”因此,区域性的方法使我们能够与其他组织携手合作,说:“你们可能有我需要的东西,反之亦然。”我们可以从那里开始。”

EVO:在不同领域可能在区域层面看到的区域一级有什么基本差异,区域方法将如何支持您所在地区的大学,然后创造更具国家运动?

VR:我将使用与之前相同的比喻。南方在劳动力方面有特殊需求。东北地区可能有不同的特殊需求——也许是更多的制造业或能源生产。因此,每个地区的前两到三个产业由于地理和工业基础的不同而不同。

因此,这就是区域方法所带来的地方 - 因为一个尺寸不适合在整个美国的公司和商业伙伴方面都适合。如果我们不这样做区域的方法然后,地区留下来尝试在其他地区使用的产品和最佳实践,这可能不会很好地运行。那里有一些区域细分,我们必须解决。我们需要相关。如果该地区的行业没有看到你作为资产,那么你就不能非常有效。

evo:员工有多少压力来帮助学生了解具体的职业结果,与教育祭物一致,帮助浏览适合他们的各种途径?

VR:如果你回顾几年前,衡量一所大学的标准是它有多少项目——这些项目是否合理。当一名学生,尤其是非传统学生进入学校,看到无数的机会,他们不知道该选哪一个。这个系统有时太大了,顾问们无法适当地指导它们。因此,我们试图做的是,特别是在劳动力发展领域,创造途径,向学生展示他们的职业集群可以通向哪里。再一次,我们要对付的是那些在很多情况下,无论未来多少年都没有机会坐在教室里的人。他们只需要一份能帮助他们找到工作的证书。他们可以稍后回到学校,以达到更高的水平。

这就是我们在劳动力发展方面所关注的。我们的很多非传统学生都是来做入门级工作的。但如果我们让他们停留在初级水平,他们永远无法摆脱贫困。他们永远不会看到美国体制提供给他们的机会,只要你知道如何驾驭它。这是社区大学目前面临的挑战之一。但是,这是令人兴奋的。

evo:涉及社区学院的社区服务使命,是一个实际执行它的功能良好的劳动力发展司的重要性?

VR:在当今的环境中,社区学院中的劳动力发展实体认为自己是一家完全不同的大学产品组成部分 - 仍然与学校相连,但有不同的使命。我们通过提供业务和行业的方式提供业务和行业,以其需要成功,这是一个熟练的劳动力。然后,我们通过说,“嘿,我们可以通过给你病假,退休,薪酬和福利来改变你生活轨迹的工作类型。”如果您在社区学院内没有那种情况,那么你真的没有辜负这个词的内容,这是社区。

这是大学使命的一部分,而劳动力发展是解决这个问题的唯一途径。由于认证和其他问题,我们没有使用很多用于信用方面的指标。信贷方面需要这些指标,而它们有时会成为进入的障碍。这些障碍并不存在于运作良好的员工发展部门。我们扫清了道路,消除了障碍。我们把培训带到工业场所、社区中心、住房管理局——任何需要这种技能的地方。我们有足够的灵活性和灵活性来实现这一点。对于非传统学生来说,这是你提高效率所必须做的。

这次采访是为长度和清晰度编辑的。

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关键的外卖

  • 非传统学习者需要灵活的入口和退出点,允许它们获取所需的凭据。
  • 与该地区的其他参与者建立业务伙伴关系,相互学习,了解哪些最佳实践和资源可以用于为学习者和雇主创建正确的编程。
  • 与学生支持服务灵活。并非所有大学都有足够的资源来做到这一点,所以看看外面的伙伴关系,可以为您提供您需要为学生提供的东西。