发表于2021/05/10.

行业认可的可堆叠凭证的力量

在高等教育领域,可以堆叠的证书已经存在了一段时间,但随着疫情迫使领导人寻求使高等教育变得可获得和灵活的方法,这种证书已经获得了越来越多的关注。可堆叠的学历对于帮助经济复苏和让学生重新就业至关重要。

Covid-19大流行揭示了超越传统多年方案的范围和承诺的教育和培训需求不断增长。数百万美国人仍然失业,他们绝望地迅速获得他们需要在改变经济中找到一个新立足点的培训,教育和凭证。与此同时,超过60%的美国人表示,根据新的研究,他们现在更愿意追求无学位选择来自斯特拉达教育网络。被解雇的工人需要获得能够带来高薪工作和快速找到新工作的技能。

这些挑战的一个答案在于教育途径,这些途径已经在医疗保健部门越来越受欢迎:可堆叠的凭证。这些允许学习者通过收入凭证提高职业生涯并在生活允许时增加更多学习来逐步同时建立经济稳定性并获得教育。虽然可堆叠的凭证不是全新的概念,但这些途径内的许多创新都是新的。这些创新中的职务是在短期证书中嵌入认证和其他行业审查的评估和奖励。

毕竟,可堆叠凭证的目标不仅仅是为了创造新的通路通过教育,还要确保学生沿途发展的知识和技能与实际职业知识,技能,途径和劳动力市场需求保持一致。实际上,已经是可堆叠的途径最成功的迄今为止紧紧地对齐雇主需要。

嵌入可堆叠的证书和其他行业认可的评估和奖项,确保相关性。它还让学生们在满足他们在职业中可能面临的执照和其他监管要求方面领先一步。

We’ve seen first-hand the power of creating a bachelor’s degree designed around a sequence of stackable credentials with a variety of industry-recognized certifications baked in. Students with complicated lives, who are often balancing competing situations, can significantly benefit from bite-sized, industry-validated credentials that immediately lead to employability and stability, while also allowing them to move up the education and career ladder toward larger salaries. Through this approach, students can gain in-demand, employable skills in significantly less time than it takes to complete a traditional bachelor’s degree. This lifelong learning model is a reality for the future because of the continual need to up-skill throughout one’s lifetime. Our training systems must adapt to this new environment.

例如,学生可以获得有限的医疗放射技师证书(LMRT)、放射技术副学士学位(RT)和放射科学管理学士学位,以及一系列行业认证证书,如CT、乳房x光造影和MRI。这为学生提供了更大的灵活性,允许他们在大约四年的时间内获得多个证书,或者在每一步之间休息一段时间去找工作,然后按照自己的选择继续学业。这里的关键是学生从证书到副学士的计算学分的能力,副学士和学士也是一样。学生不会失去学分或时间,这往往会导致他们停止学习。这些里程碑可以为学生提供继续他们的教育旅程的外部动机。

彼得·席尔瓦已经在实践中看到了这一点。在军队服役后,彼得想进入医学成像领域。他在13个月的时间里获得了LMRT认证,这让他可以在一个紧急护理中心做x光手术。他在全职工作的同时继续接受教育,获得了副学士学位和放射治疗证书,这让他得以在西南综合医院(Southwest General Hospital)从事放射学工作。他的目标是成为放射中心的主任,所以他获得了学士学位,成为了一名经理。每走一步,他都获得了新的证书,收入也有所增加。

几乎没有理由将多个行业认可的认证局限于医疗保健专业,甚至是短期项目。对于许多成年人,特别是那些在新冠肺炎危机期间失业的人来说,传统的四年制大学课程似乎过于昂贵或冗长。与此同时,雇主长期以来一直抱怨关于如何努力找到具备炙手可热的可雇佣技能的大学毕业生。在他们获得学位的道路上嵌入行业认可的证书,可以帮助解决这些问题,提供终身学习的模式,可以丰富高等教育的经验,并为学生所学的内容带来新的相关性。

一些四年的机构有开始实验与模型。在辛辛那提大学(University of Cincinnati),思科认证网络助理(Cisco Certified Network Associate)认证嵌入了该校的信息技术学士学位。中田纳西州立大学(Middle Tennessee State University)与制造业巨头西门子(Siemens)合作,帮助学生毕业后获得机电一体化学士学位和西门子三级认证。俄亥俄大学要求工程技术和管理学位课程的学生完成技术、管理和应用工程协会(ATMAE)认证的制造专家认证。

在有希望的同时,这些程序几乎没有划伤了大学与嵌入式认证的表面。在实验室科学,信息技术,财务规划和人力资源等领域的认证有可能包含在各种文科学位方案中。它们不仅可以帮助学生获得需求的技能,但它们可以作为雇主的明确信号。最近的报告差不多了一百万张独特的凭据,包括来自非学术提供者的500,000多个,这表明了在机构,计划和认证机构之间建立标准的需要,了解认证创造价值的规定,因此凭据可以直接嵌入信用计划并跨机构转移。必须与其他类型的凭据相结合,必须有一种结构,可以确保它们不仅添加即时值,而且还可以为职业生长提供清晰可堆叠的途径。

这是一个值得解决的问题。可堆叠凭证和嵌入式认证有能力帮助学生快速,有效地,有效地获得导致就业的需求技能。他们在医疗保健教育中越来越多的使用提供了机会在大流行期间立即准备需求的前线工人,但医疗保健不是Covid-19唯一受到Covid-19的部门,而需要灵活的终身学习者。幸运的是,医疗保健为跨行业的培训提供商提供了最佳准备学生的蓝图,以获得不断发展的劳动力。

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