发表在2020/05/14

失败不是一种选择

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由于每个学生、教师和工作人员都必须表现出巨大的灵活性,以适应流感大流行时期的特殊学习环境,因此,各机构目前保留字母评分,以“及格”或“不完整”来反映这种灵活性是至关重要的。

在2019冠状病毒病之前,技术的普及程度并不高,在2009年猪流感大流行之前,在线教育甚至无法成为与健康有关的任何关闭的选择。在此之前,任何学校的校园无法继续开放就会关闭。我们也许可以持续几天到几周,但没有什么能与我们目前的校园关闭和需要完全切换到在线教学相比。

我们迅速转向在线教育是出于两个截然不同但并非完全相反的原因。一种是有意识的、自定义的、清晰的观点,充满了荣誉和学术的玩笑,关于在我们当前的情况下推动教学和学习前进。该死的鱼雷,我们关心学生的学习,这种病毒无法打败高等教育的神圣。学术高地。我们以极快的速度转向在线教育的另一个原因是为了钱,而不是为了学生。对许多学校来说,这是一个丑陋的现实:入学率下降,资金至关重要,而它们已经被削减到了最低水平。从去年制定的预算中取消一整个学期的学费,将有多所学校永远关闭,而在可预见的未来,其他学校也将陷入困境。请理解,我不是在争辩这一点,而是在强调我们的学生接下来要做的事情的重要性。本学期任何在线课程的学生都不应该不及格。

在Walden University赢得了我的整个MBA,在我生命中的任何时候都是不可能的,我是一个巨大的在线教育的推荐人 - 这是一个福音教徒。我在线教授,我在网上教导,我相信技术继续取得进展,我们在网上所说的是世界各地教育的标准媒介。我们还没有那里,但我们也不遥远。多年来多年的研究表明,在线教育可以作为在课堂上完成的学者严谨,如果不是更多的话。当然,有机构,课程和教师,在线教育在行业内具有糟糕的声誉,但同样的机构,课程和教师也可能会提供糟糕的课堂教学。它们是一致的。交付媒介可以说是确定教学质量的最不重要的因素。学生互联网或亲自,是学生订房吗?

在线教育由四个要素组成:教师,学生,课程和技术。当所有这些元素都完全正常工作时,将进行学习。不幸的是,我不相信就是这种情况。我们为最初注册了课堂课程的学生,并将它们推入在线世界,几乎没有准备。我们对教室课程的教师做了同样的事情。我们采取了专为教室设计的课程,并迅速“改编”他们进行在线交付。成功在线教育所需的四个基本要素中的三个是有点疑的,更不用说其他挑战,比如没有互联网的学生在哪里居住(可能是财务或缺乏服务)。每个人都做到了最佳,以上和超越职责,让所有东西都能达到在线教育的速度。你已经做了一个惊人的工作 - 真正值得称道。谢谢你。 My point is what all our points should be about–the students.

对于高级学习者来说,网络课程非常棒。他们在这场噩梦之前表现得很好,我相信那些学生现在也表现得很好。我们需要担心的不是他们。哈佛大学(Harvard)和斯坦福大学(Stanford)的研究表明,与gpa较高的同学相比,学习困难的学生更有可能在网络课堂上表现不佳。在他们目前的模式下,网络课程可能很难,特别是对于那些没有充分准备的学生。这些学生的成绩比这些学生亲自上课时的成绩要差。在一门课不及格后,这些学生更有可能从大学退学。

我们必须认识到并解决:

1)并非所有课程都借给在线教育。

2)不是在线指导“适应”的每一个课程都会在正常情况下满足最佳实践

3)新的在线教师的教学水平可能没有遵循相同的非Covid-19进程,彻底学习技术,更重要的是在线指导的教育学

4)我们的一些学生将与在线学习斗争,无论其他所有其他都是完美的。

学业有困难的学生需要课堂和面对面的互动,与他们的老师(不是一个通过Zoom)。当然,这两个组都有例外,但是不应该围绕这些例外建立策略。教育当局给了我们巨大的灵活性来应对危机,我们现在也需要对我们的学生做同样的事情。任何在课堂上注册的学生,如果在网上表现不佳,都应该得到一个不完整的“我”,至少在他们有机会回到课堂时可以编造出来。

当国家在线教学时,我们的机构,国家和联邦教育机构以及认证机构都知道他们将尽可能灵活地帮助我们实现这一从未尝试过的高线法案(没有网)。对这种灵活性的缺失部分是关于授予“I”的统一决定,为此术语授予任何失败的成绩。另一个谈话即将到来,不奖励任何未能的成绩,这个词,这个词 - 所有学生都通过。激进的?我们在激进的时代。如果我们的一部分发生错误,那应该代表为我们的学生而战。更少的东西,我们失败了。

不要让没有注册在线课程的学生挂科,而老师并没有注册在线课程,而这原本就不是一门在线课程。让他们按照我们一贯的评分程序来评分是不可接受的、傲慢的、不道德的、站不住脚的、不可原谅的。所有人都必须有一个“I”或“P”选项。

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