发表于2019/01/28

如何创建对非传统学生的经验学习机会的访问权限

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通过将现实世界的工作经验嵌入到信贷内容中并使这些参与完全虚拟,可以提供对通常无法访问此类参与的非传统学习者的实践学习机会。
对于今天的许多学习者来说,关于高等教育价值的辩论最终定居了大学学位如何成功弥合教育和就业之间的差距。一个忠实的方式,以确保学习者从教室到工作场所的成功是为他们提供现实世界的工作机会。没有什么能提升一名工作候选人还有-ran到A.决赛像有意义的工作经历。实际上,许多雇主等级经验,如合作,实习和基于项目的学习,超越学术专业,GPA和大学声誉等传统绩效指标。

然而,尽管越来越多的证据证明了今天的学习者的事项,但学习者如何获得真实世界的工作经验的问题仍然很难回答许多历史问题。

当然,许多学习者通过合作教育,实习和实践获得工作经验,但这些计划通常最适合传统的传统,全职本科生,他们拥有自由和金融余地来参与几个月长的合作或未缴纳的实习。然而,非传统学习者占美国大学人口超过70%的人,往往无法利用这些传统计划。这些学习者必须在他们完成学位时兼作学校,工作,家庭和生活的要求,因此他们几乎没有机会参加高门槛,耗时的经验,如合作社和实习。这些Leaners需要的是一种灵活且更可靠的选择,可以在工作场所应用课堂技能,以获得在入门级工作候选人中期望的潜在雇主的体验。

在东北大学,我们回答了如何在我们推出一种雄心勃勃,创新的经验学习的雄心勃勃和创新的经验学习方法时为非传统学习者提供非传统学习者的问题。这种经验学习方法允许学习者从事短期,所有虚拟,项目的机会,与商业赞助商合作,解决真实的工作场所问题。现实世界,基于项目的经验学习允许参与者展示需求的技能,获得信心,获得恢复凭据,并在完成学位的同时扩展其潜在的雇主网络。

自2015年成立以来,XN从50名学习者跨越一部分学习者在毕业生和本科级别的90个学术课程中提供超过6000名学习者。XN被添加到东北大学的各种现有的经验学习选项中,称为大学总统约瑟夫Aoun的“体验差异”。我们先见了我们的学习者如何,国际和国内,获得信心,扩大潜在雇主网络,并通过完成实际工作场所赞助商的真实世界挑战,应用他们在教室里学习的技能。当然,东北大学的广泛的经验机会是由我们的Hallmark合作教育计划领导的,每年提供职场经验超过11,000名学习者。其中许多经验帮助学习者与其前合作雇主一起毕业。

XN是一个可扩展和可持续的体验学习模式,非常镜子在今天的演出经济中发现的基于项目的工作场所机会。由于其虚拟性质,XN灵活,可访问,适应雇主赞助商和学生的需求。

通常,XN项目长期六周,嵌入在信用课程中,作为基于团队的或个人项目,具有工作场所赞助商。XN项目类型包括营销研究,白皮书,数据分析,工程解决方案,数据科学,健康科学,监管事务和项目管理等。XN团队与赞助商和教师划分所有项目,以确保经验与学术成果保持一致,并满足学生对相关性和严谨性的期望,同时为工作场所赞助提供有意义的可交付。学生每周花费大约五到六个小时,几乎在一个项目中与他们的赞助商一起工作,共有30个小时,虽然他们完成了学业,工作,或参加家人。此外,XN是学生和赞助商的低阈值替代体验机会,因为它需要在赞助商和学生之间每周参与有限的小时,依赖于现实世界中使用的相同工具和资源,并且是完全虚拟的。因此,学生将课堂学习用相同的方法,工具和技能,他们将在真实世界工作场所毕业后使用。

最后,由于其虚拟性质,XN可以通过将我们的业务与国际学习者和国际雇主联系在外的国际学习者和国内学习者,扩展到世界各地的时代和空间中的经验学习。XN是一种低成本,高度可扩展的体验学习方法,赞助商和学生可以在没有巨大的时间,金钱或管理的情况下进行有意义的项目工作。它导致工作场所可交付,赞助商欣赏和工作经验,学生需要向未来雇主展示技能并策划其新兴的专业身份。

虽然许多供应商在私营部门涌现出具有类似的基于项目的方法,但填补了寻求工作经验的学生的经验学习差距,他们以前的机构无法提供,在NU和商业企业的开发中有所不同提供。通常,供应商为课堂外独立地为学生提供一次性项目经验,或者作为与整体学术计划结果保持一致的独立一次性课堂项目。NU方法是在学术计划的课程中经过思考和有意义地将XN项目置于关键点,以帮助脚手架学习作为活动和签名作业,或者作为Capstone项目,以使学习者能够展示他们在课堂上学习的技能。学习者在学术经验的背景下应用他们的技能,这些体验机会成为学习者学位的组成部分。

当时大多数雇主更愿意聘请最近的大学毕业生,具有实际的工作经验,XN已经成为希望微调其越来越多的合作,通信,解决和领导技能的学习者的最佳机会,作为其现实世界项目的一部分学术经验。它对当今竞争力的所有工作市场的所有学习者来说都是一个重要的优势。

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