发表在2019/09/10

合作教育:大学如何填补劳动力市场的技能缺口

下载老板18新利体育合作教育的演进:大学如何填补劳动力市场的技能缺口
虽然学徒制在社区大学中更为常见,但在四年制大学中,学徒制作为一种有效的规划选择也正在获得动力。

今天的学生希望他们的大学经历能帮他们找到一份好工作。因此,大学比以往任何时候都面临着更大的压力,需要采用一种模式,推动学院和劳动力市场之间更大的合作。一种正在逐渐缩小这种差距的模式是学徒制,尽管学徒制传统上是由雇主自己管理的,或者是由雇主和社区大学合作管理的。大学也能在这种模式下取得成功吗?在这次采访中,John LaBrie讨论了他的机构是如何支持学徒制模式的,并分享了他关于学徒制在大学中的适用性的见解。

下载老板18新利体育进化(Evo):为什么高等教育机构开始更加关注学徒制作为一种驱动就业结果的机制的潜力?

约翰·莱柏瑞(JL):近十年来,高等教育深切认识到,学生的就业能力是我们工作的核心期望。无论哪个学科或哪个地区,我们的学生越来越要求我们拿出可证实的证据,证明我们的教育将带来一个好的职业生涯。作为教育工作者,我们知道最有效的教育学生终身职业的方法之一就是为他们提供真实、真实的工作经验。在许多机构中,体验式教育现在是一个强大的教学元素。例如,在我所在的克拉克大学(Clark University),我们本科经历的核心组织特征是将博雅教育与参与实践(engagement Practice, LEEP)相结合。合作社和实习已经成为许多学校课程的中心。

学徒制是这一趋势的合理延伸。学徒制将教育模式从教室转移到工作场所。工作场所不仅仅是一种学习体验,而是一种教育过程。雇主和学校在学生经历上是平等的。当我们考虑就业能力时,没有什么比教育和雇主密切合作来创造学习经验更真实的经验了。如果我们工作的一个核心成果是确保我们的学生在完成学业后具有很高的就业能力,那么我们必须接受学徒制模式的力量。

Evo:学徒制对雇主和学习者的好处是显而易见的;大学如何从支持学徒培训中获益?

莱托:自中世纪以来,大学就一直在为社会的制度需求培养人才。剑桥和牛津的存在为国王和神职人员提供专业知识以维持社会运转。历史上,我们认为大学是专业的领域,而社区学院和贸易学校是更多应用艺术和贸易的领域。今天,我们的社会已经成为一个复杂的技术和文化阵列。应用领域是高度复杂的,行业要求个人拥有高水平的技术复杂性。

大学还可以从这些知识中学习到很多,这些知识正在被整理并应用于现代劳动力中。有效的管理者在工作场所中培养学习社区,以对抗竞争和不断发展的技术力量。学术界无法承受与现代经济隔绝的后果。

所以,我来回答你的问题,大学从学徒制中受益是通过与雇主社区积极和积极地合作。它加强了我们保持与时俱进和与更广泛经济相关的能力。最后,我们所有的学生都将受益。

埃沃:在大学这个话题上,见习往往是社区学院的一部分。为什么大学很适合提供学徒制?

莱托:社区学院和贸易学校是我国培养人才传统的宝贵财富。如果他们继续忠实于他们的历史使命,他们将继续成为我们经济的强大机构。我认为研究型大学可以从大学里的同事那里学到很多东西。当今劳动力的技术复杂性和复杂性要求全范围的教育参与支持学生的最终目标,更好的生活。这已经不是你祖父的经济了。大学可以利用其令人印象深刻的技术和智力资本,为学徒培训参与者提供培训和教育。我们可以寻找方法来证明经验学习,让学生和学习赚的。将经验与传统知识相结合,是一种有力的组合拳,可以帮助人们找到工作。使所有这些都便于携带是建立学生所需的教育资本的关键。

但在今天的经济中,几乎可以肯定的是,曾经的学生学徒将再次以学生的身份进入我们的教育体系。今天的学生将在未来再次进入我们的系统,这是大学的一种明智的利己主义策略。大学,就其定义而言,有着多方面的使命。他们既是知识的创造者,又是知识的传播者。学徒模式给了我们实现使命的另一种途径。

埃沃:通过独特的学徒模式提供编程服务,会带来哪些管理上的挑战?

莱托:也许,对高等教育工作者来说,学徒制模式中最大、最艰巨的管理挑战是我们自身的狭隘文化。我们不是一个经常延伸到校园之外的职业。学徒制模式要求学校和雇主之间的积极合作。雇主必须视自己为教育过程中成熟的合作伙伴。这对我们来说是一个具有挑战性的观点。还有其他挑战。在学徒期开始前需要接受多少正规教育?雇主是从培训的角度看待教育的,所以我们需要努力弥合不同的观点,使学生受益。我们的管理结构不是设计来衡量和验证学徒学习的。想想我们的学分制,以及我们应该如何衡量在一家科技公司实习一年的学习情况。 We pre-define learning outcomes in our curriculum, yet apprenticeships may yield learning outcomes that vary from one experience to the other. As a consequence, apprenticeship work must be viewed through new lenses for us to maximize its meaning.

埃沃:你有什么建议与其他想在学徒计划中发挥作用的大学领导分享?

莱托:我想说的是,作为教育者,我们的角色不仅仅是延续随时间而随机演变的学习方式。例如,讲座是可伸缩的,很容易复制;然而,它还没有被证明是最好的学习工具。相反,它应该是我们寻求的学习模式,使教育更有价值,更令人兴奋。与雇主社区合作,创造一个学习经验,可以上演一个学生的终身成功是一个令人信服的主张。如果我们的学习成果清晰且令人信服地实现了,那么我们对文凭的执着可能就不再是我们价值体系的中心。所以,我对同事们的建议是,加入并探索这种经验学习的途径。毕竟,这不是一个激进的想法。学徒制已经有几百年了。

打印友好,PDF和电子邮件

用数字徽章吸引和留住学习者

了解数字徽章如何为学习者创造积极的体验。

在这里阅读

关键的外卖

  • 大学可以通过与雇主社区的积极接触,保持教育的相关性,从学徒制中获益。
  • 积极的合作意味着大学必须忽视自身独特的品牌和声誉,让雇主将自己视为关键的合作伙伴。
  • 实验教育是强大的,使实习和合作成为许多学校课程的中心。