发表于2013/02/07

为什么基于能力的学位计划现在有意义

-与Anne Finnigan共同编写|西部州长大学自由撰稿人-

为什么基于能力的学位计划现在有意义
西方州长大学目前正在与十几社区学院合作,以适应WGU的竞争力的模型,以更好地通过减少座位时间为学生服务。

基于能力的学习在过去几年中获得了许多媒体报道,因为高等教育风化严重的海洋变化。在我们的经济衰退世界中,我们正在驾驶一个全球经济,需要工人具有竞争力,常见的技能群体和强大的教育。然而,年龄较大的学生回到学校以完成学位或提升他们的技能 - 一个快速增长的队列,预计将超过2020年的学生人口超过40% - 通常是贫困,并且必须与他们的学习平衡职业和家庭。[1]此外,所有学生,无论是年长还是传统时代,都在努力争取大学的飙升;根据纽约时报,四分之三的美国人称学院超出了他们的财务状况,现在的学生贷款徘徊在1万亿美元,超越信用卡债务。[2]

这些挑战使得基于能力的学习,其专注于客观,可衡量的学习成果而不是座位时间,特别是有吸引力的选择。没有其他美国机构在1997年成立的西方州长大学(WGU)拥有与其作为西方州长大学(WGU)的实际经验,现在为全国39,000名学生提供了大约39,000名,可以拯救学生金钱的基于竞争力的学位计划(学费运行每年约6,000美元)通过节省学位完成时间。作为教育秘书Arne Duncan去年表示,WGU和其他创新提供者仍然是例外,“但我希望他们成为常态。”[3]

竞争力定义

在其最基本的基本上,能力只是知识加技能 - 但是一个具体的知识和技能,使我们能够完成某些任务或建立我们需要这样做的能力。

每个能力都可以分解为一系列较小的学习目标,累积地,“脚手架向上”。作为孩子学会骑自行车,早期的能力,她或他需要掌握一系列其他技能,从踩踏板和平衡到移位和制动,以及相关知识,如道路和安全规则。For adults learning to program a computer, a complex competency, the process is similar, though the objectives are different: choosing a programming language that suits their task and platform, learning the language’s principles, writing small programs to roadtest their knowledge of the basics, moving on to bigger programming challenges, finding learning resources and mentors that can help when they hit a snag and so on.

当19州州长首先提出了15年前在线,竞争力的机构的想法时,他们希望它将对成人学习者有效。课程以明确定义的技能和知识接地,并明确地与这些能力联系起来的学习资源,创建了一个模型,其中成年学习者明确了解他们所需要的学习以及他们已经知道的内容(并且可以通过评估演示)。他们可以通过将他们的学习时间重点关注他们真正需要学习的东西来加速他们的时间来,同时快速地通过他们已经知道的材料。他们可以在准备好时展示他们的掌握,而不是等到术语结束。一旦他们掌握了掌握,他们就可以继续前进到下一课程。

由于慷慨的赠款资金,WGU及其国家机构(Wgu Texas.Wgu华盛顿Wgu Indiana.)通过与全国各地的十几个社区学院合作开始2013年,以适应WGU的基于能力的模型来为学生提供服务。[4]这些机构的领导者认识到拥有新的学术和商业模式的重要性,以保持课程的完整性,但允许学生以自己的节奏进步。这些大学中的每一个都专注于单一的学习领域,作为校园社区(教师,学生支持人员,管理员等)了解如何实施基于能力的模型。在未来几个月,WGU也将从他们学习:发现模型适应其他机构的程度,并找到改进方法的方法。

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参考:

[1] William J. Hussar和Tabitha M. Bailey,教育统计预测到2020年,NCES 2011-026(华盛顿州,D.C.:美国教育部,国家教育中心统计数据,2011年11月21日获悉http://nces.ed.gov/pubsearch/pubsinfor.asp?pubid=2011026。

[2]塔米尔·勒格林,“官方要求大学成本紧迫,”2011年11月29日(2011年11月29日)来自www.nytimes.com/2011/11/30/education/duncan-calls-迫切之限 - 大学成本.html?_r = 0。

[3]同上。

[4] Sinclair社区学院,哦;Broward College,FL;奥斯汀社区学院;瓦伦西亚学院;Ivy Tech(Lafayette和Ft Wayne),;孤岛学院系统,TX;贝尔维尤学院;斯波坎社区学院;哥伦比亚盆地学院,WA;埃德蒙德社区学院; Tyler Junior College, TX; University of Alaska Anchorage Community & Technical College, AK; Cerritos College, CA; Clackamas Community College, OR

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读者评论

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Wa Anderson. 2013/02/07在上午9:02

读取关于WGU的模型适应其他机构是很好的。WGU会考虑发布用于其他机构的最佳实践/经验教训吗?本文并不讨论国家在引入竞争力教育方面的作用,除了说一些州长一直支持该模型。似乎是涉及的国家的好方法将在开发或资金开发或资金,这是一个可以由不同机构调整的模型。

这是一个很好的高等教育理念,不应限于少数机构,而是通过更广泛的方式采用和应用。

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Chuck Schwartz. 2013/02/07在下午2:52

学生债务的数量是惊人的!这肯定是解决这个问题的一种方式,同时确保美国劳动力适当地接受过越来越需要职业教育的工作训练。为加入基于能力的计划的个人的学位/文凭率是多少?这可能会让我们呈现成功的迹象。

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斯蒂芬妮里奇 2013/02/07在下午4:19

当课程与特定的任务或技能组合联系起来时,这有助于为市场的现实制定求职者。而不是断开我们有时会在高等教育优先事项和市场需求之间观察,而是从一个球体到另一个球体会更加无缝过渡。这有利于美国经济尽可能多地成为个别学生。向前迈进,应努力引入基于能力的学习,以获取更多机构。

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马林丈夫 2013/02/08在下午12:57

很有意思!我从未听说过术语能力的学位计划。虽然基于定义,但它听起来类似于应用程度。是否有任何研究表明,毕业生具有基于能力的学位更成功,在寻找就业方面比传统学位的工作更具成功?如果学生更准备为劳动力做好准备,它会让他们对雇主更具吸引力。

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