发表于2015/07/23.

它需要什么:在社区学院制作在线教育工作

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简化在线学生经验和塑造技术和要求,以匹配学生的经验和期望将对完成和成功产生积极影响。
每隔几年,一个新的媒体关注专注于社区学院的在线教育。惊喜!上网课程的学生比采取传统面对面课程的“成功率”较低。最近由加州大学戴维斯的研究人员出版的一项研究表明,与面对面版本相比,学生不太可能在一个在线版的在线版本中取得成功。作为现场的从业者,我们现在已经知道了这一点。那么,为什么我们仍然为我们的社区大学生提供在线课程?以及为什么我们寻求扩大可用的在线课程产品数量?

在线教育的好处对于社区大学生,不能被忽视。有限的学生获得交通有限,在传统课程中没有时间可用,强化工作义务以及家庭承诺通常需要教育机会,这些机会将解决此类挑战。我们的学生需求访问在线教育中的许多原因,社区学院的在线课程填补了避免了他们面对面的同行的速度。

呼吁采取行动很清楚:在线课程不会消失,因此现在的经验需要改善并需要它!这将需要更多的资金,简单而简单。考虑一个类比。想象一下,学生不知道如何在校园里向教室打开门。然后,想象一下教育者负责提供向房间打开门的说明,并在教室里面找到学生的书桌。如果这些条件是获得获得学习经历的实际挑战,预计学生在课程中取得不太成功,则会合理。在线学习中发生了同样的事情,从此感觉到学生正在访问可能陌生的环境并试图从一个可能或可能没有深刻意识到如何导航该环境的教职员工的方向。结果是学生经历与整体成功之间的差距。

社区学院在线教育的机构和系统范围内投资应侧重于关闭这种环境和经验差距。如果环境可以简单且不是障碍,如果教师能够赋予弥补差距所需的专业开发和技术工具,那么在线学生的成功就可以容易地分离面对面课堂的替代方案。

让我们考虑需要哪些条件来实现这一成功:

1.获得高质量的教师专业发展

在线教练对在线教育竞技场进入在线教育竞技场之前,只有一些需要培训的大学,对在线教学的准备水平非常不同。甚至那种要求也可以从少数几小时到相当于一个学期的过程。培训机会适用于在线教育工作者的强劲越强劲,准备的人员越多,帮助学生关闭环境和经验差距。教师应该有权获得课程管理系统的培训,有效的在线教学和学习方法,使用最先进的技术工具,在线学习者的学习技巧以及许多其他主题。

一种这样一个程序的模型在加州社区学院系统中存在,许多学院都选择采用明确定义的有效实践或实施自己。当教育工作者可以获得在线环境中教学的质量教练,指导和专业发展时,学生最好服务。

2.易于访问的技术

许多学生习惯于移动应用程序,无需指示即可下载和使用。然而,许多课程管理系统仍然以对学生令人困惑的复杂性讽刺。加入教师和教学设计师的定制“机会”,每门课程经验都会成为学生的野外冒险。不仅应该理想的技术需要有限的学生指示,定制应专注于提供教学内容,而不是菜单项的位置或装饰“壁纸”,如果您愿意。复杂的课程环境可能会对学生访问内容的能力造成不必要的障碍。

3.学生服务需要成为学生的位置

许多在线学生也在身体上坐落在校园上,但也有许多其他人在数字空间中的大学经历完全存在。这些学生不太可能能够去校园辅导设施等砂浆服务。学生需要获得在一天中所有时间提供的高质量的在线辅导服务,即使在早上3:00的(也许尤其是)。这需要适用于学生的咨询和其他服务。此外,学生需要获得准备工具,这些工具将有助于向他们通知在线学习体验,并为他们提供重要的学习技巧和成功的工具。

4.通过敏感设计和移动应用程序的可移植性

我们是一个举动的社会。虽然学生不得选择完全使用移动设备参与在线课程,但在银行时可能会发生致命的沟通时刻,从学校拾取一个女儿,或者通常远离笔记本电脑或桌面。需要以这样的方式设计和分发技术,即学习经验可以无缝地从笔记本电脑携带到移动设备。社交媒体工具,SMS消息传递和其他技术可以帮助弥合环境和体验差距,并通过依赖于设计和更多的通信。

努力等在线教育倡议(OEI)对于加州社区学院提供资金来解决上面列出的条件。诸如这些的大规模承诺至关重要,因为个人大学可能难以让资源(人类和财务)(人类和财务)到达这些作品。现在是人才,技术和服务的融合的时候,拯救我们从千万次重新发明轮子。幸运的是,如果目前的趋势继续和充足的资金与创新规划相结合,可以向高校和系统提供,我们的学生将受益于竞争对手 - 不超过传统教室的在线课程经验。

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