发表于2014/07/03

新的“雇用”教育

新的“雇用”教育
替代教育途径是对高等教育与劳动力之间缺乏明确联系的回应;自由艺术计划必须回应的市场转变。
“在一个学生有代理的个性化世界中,我们必须放开我们的线性输送带模型的心理模型。我们需要考虑自适应系统。如果你需要一张照片来掌握在你的脑海中,请思考高速公路,越来越多的坡道。“

〜Chris Sturgis,“能力教育是否对K-12和高等教育相同的意思?

将高等教育与劳动力联系的开坡道几乎没有。随着经济爬行恢复,有一个越来越多的学生寻找终身学习机制,帮助他们完成学校或员工的技能。

这款封闭的高速公路照亮了破坏性创新的核心组成部分之一 - 我们称之为不消费。最初为非消费者提供更简单,更实惠,更方便的产品和服务,替代方案根本没有任何人的侵略性的创新。

谁是高等教育的非消费者?想想这一点53.6%在毕业后或失业的大学毕业生。考虑那些努力过渡到劳动力的人。麦肯锡分析师现在估计劳动力需要超过924个技能组,而2009年需要有178个技能。想想寻求展示他们拥有其中一些现在的技能的学生。这些是需要技能并偿还学生债务的学生,更多的大学或研究生院不一定是可行的选择。实际上,许多传统机构甚至没有为今天需求的高技能工作提供相关专业或计划。需要更好,更直接地与就业机会联系的学生:这些是您的非消费者的高等教育。

学生,毕业生和工作成年人都有目击者在当今经济中的新现实,因此正在寻找不同的工作要做在我们的讲话中。工作的前提是简单:客户不仅购买产品或服务;他们雇用他们做一份工作。正如哈佛商学院的Theodore Levitt教授,“客户不想要四分之一英寸的钻头。他想要一个四分之一英寸的洞!“根据谁雇用它,单一产品或服务可以执行多个作业。这个简单的概念突出了传统机构如何为这么多不同的人历史上表现出众多工作,因此可能易于同类遇到的报纸的破坏力,因为它们由谷歌,博客,CNN等提供商被逐章被封闭的作品。com,cars.com,monster.com,linkedin,craigslist等。

然而,我对一个着迷最近的创新会议倾听一些小型文艺学院总统拒绝“自助式模型“高等教育可能需要改变。他们坚持认为,没有技术可以在文科校园里复制“生活经历”。顺便说一句,这种生活经验是行政费用和资本支出造成飙升的主要因素之一。然而,他们争辩说,在学习彼此相处时,学生们正在教导和指导彼此的方式,这些方式将这种高质量的教育来源区分开来。

这肯定是一个优雅的(虽然有些很荣耀)描述住宅校园经历的方式,但如果这是小型文科经验的核心价值主张,那么大学有更多的理由才能担心。这种生活经历实际上已经在世界各地的城市恢复活力。我们目睹了共同定位的学习体验的扩散,其中学生能够亲自见面,讨论和解决问题。黑客房子,Minerva项目,CourseraMooc营地在世界各地的大使馆和领事馆,大会dev bootcamp.(以及各种其他编码训练营)和许多其他替代学习途径为学生提供了向导师的精彩机会,与彼此合作并互相学习。

尽管如此,学者认为,自由艺术经验是无价的,因为它教会学生学习并批判性地思考一生。OFT反复的防御是,配备圆满广泛的文科教育的学生将能够在工作之间轻松枢转 - 无论行业 - 因为他们的批判性思维和沟通技巧。

什么大学总统和教授(其中大多数人没有花在学术界之外的大量时间)不明白这几天在工作之间枢转是多么困难,特别是在不同的行业之间。即使是具有着名机构的专业学位的人难以在行业之间过渡,或者从营销到运营或产品管理,或者从公司转变为初创企业或反之亦然。雇主对特定的,先前的工作经验和颗粒技能施加令人难以置信的重量。严酷的现实是这些事情真的很重要。

因此,一些前瞻性的自由艺术学院因此合作koru.是一个为自由艺术大学生提供“职业训练营”的初创公司。Zulily,Inc.和Recreation Engrove Inc.(Rei)等公司嵌入了四周内的老年人和最近的大学毕业生,直接从雇主学习如何创建演示文稿并从事商业分析和设计思维。如果学生和大学为这些服务支付额外的3,000美元,这不是证据表明现有课程中缺少至关重要的事项吗?不应该沉浸式工作经验更完全融入大学经历吗?

自由艺术并没有死亡或垂死,但要说自由艺术可以带你任何地方是不够的。作为斯科特卡尔森解释道,“[t] o缺乏经验,无缝的22岁,”任何地方“和”无处“一样好。学院不能继续将文科与员工分开。Robert F. Lusch和Christopher Wu做出了一个很棒的点他们断言“[i]一个大学生态系统网络是策略。”当然,问题是大多数学校任意地将学习与劳动力的较大网络任意断开。他们认为它足以在职业服务办公室撒上校友网络,但学生需要更加可见的斜坡和离坡道直接建成他们的学习体验。有意义的实习和合作社经验可以帮助学生更清楚地区的学习如何与重要的劳动力竞选能力:如何在专业环境中工作,管理项目和人民,发展和沟通想法。

If we believe the liberal arts train students to form the habits and skills that lead to a better society, democracy and citizenry, then we must also acknowledge the student’s job to be done via higher education is, as Lusch and Wu explain, “the student’s ability to translate knowledge into employable knowledge and skills that can be used for earning a living.”

为了让学生成为有效的公民,他们必须连接到完整的生态系统,其中包括劳动力。这不是一个/或命题,如瑞克斯塔洛夫把它放了:“陷阱是我们认为......我们要么追求思想的生活,要么是我们是美容学校。......我们希望学生沉浸在文化中。好吧,工作场所是一种文化。“联系和途径需要对学生更清楚地伪造,因此他们和雇主可以认识到自由艺术教育的真正价值。

如果传统机构没有向劳动力提供更可见的通道,我们将继续看到替代学习途径的扩散。无论是竞争力,纳米达累人,证书或徽章,学习提供商努力提升职业培训的概念,并将更多和经济适用于和越野,现在是一个线性,占地体验将与希望为新工作雇用高等教育的学生获得牵引力完成。

高等教育的新的非消费者正在寻找他们可以经济展示他们知道如何做和应用手头工作的技能。对于学生在学院之外的沉浸式和高赌注体验中翻译他们的技能......现在,这是无价的。

要了解有关这种基于技能的高等教育方法,请下载Christensen Institute的迷你书籍,“聘用教育:掌握,模块化和劳动力革命“。

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读者评论

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朗达白 2014/07/03在上午8:54

我明白关于对自由艺术的需求更好地展示他们与劳动力的联系以及他们对学生的有形价值的关系。但是,它并不完全是确保这一点的责任。雇主也必须迈出努力并认识到在文科的价值,它创造了灵活的,批判性思想家具有强大的沟通技巧。

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Eugene Partnoy. 2014/07/03在下午12:05

我认为我在朗达学院的船上肯定会加强并使自由艺术教育与劳动力更相关,但雇主需要在比赛中获得一些皮肤。

船上训练发生了什么?让新员工有机会解决它的角色并对工作场所感到满意的事情发生了什么?

雇主踢和尖叫关于大学没有为劳动力准备毕业生,但同时悉让员工开发的钱。

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