发表在2013/07/02

找到一个声音:通过博雅教育和生活发展韧性的五种方法

- - - - - -与南加州大学|副教授Eugenia Weiss合著- - - - - -

找到一个声音:通过博雅教育和生活发展韧性的五种方法
文科教育能给成年学生提供的不仅仅是一个学位和某一领域的专业知识。它可以为毕业生提供充实人生的基石。

我(乔斯)18岁的儿子今年5月高中毕业,他告诉我,他很高兴能结束高中生活。当他准备进入圣利奥大学(Jose的母校)接受高等教育时,他被提醒(就像Jose每天提醒自己的那样),寻求光明的人必须继续这段旅程。

因此,如果光(在这里是知识)是最终目标,我们应该探索人们在追求光(即有意义的和令人满意的生活)中采取的步骤,这是我们都可以努力的。

这些原则是基于博雅教育的教导。我们要提醒你的是,文科教育的主要原则是,它允许我们探索存在的哲学原理,从艺术到生物学,到经济学和历史。文科是对完全现实的一种确认,但有时会挑战人们对真理和社会正义的看法。

如果没有这种全面的教育,我们就会被困在过于专业化的隔间里,永远不知道别人在做什么。

开发一个目的

我们提出的第一个信条来自维克托·弗兰克,他是一个存在主义者,也是大屠杀的幸存者,他把自己的一生奉献给了启发和教导其他人如何过有目的有意义的生活。正是这种意义感让他在集中营的暴行中幸存下来。他建议人们应该在生活中树立目标;生活的目标给了我们方向,让我们重新评估自己的道路和价值,同时停下来调整和反思我们的行为。

在寻找目标的过程中,我们中的许多人,无论年轻还是年老,都将有机会探索高等教育,并通过文科教育的基础获得硕士学位、文学学士学位或副学士学位。

教育开阔了你的思维,让你拥有各种可能性,让你有使命感和意义感。

创建一个标识

第二个原则是建立身份。身份发展是一个流动的现象,会随着时间的推移而变化。博雅教育的目标是让学生能够确保自己的声音被听到,并教会他们质疑一切。从机构到我们自己,我们可以对诸如“我是谁?”一个丈夫吗?妻子吗?儿子吗?女儿吗?专业吗?移民农场工人吗?”

记住,你是谁并不一定是你每天从早8点到晚5点做了什么,而是你留下了什么,当别人逃离时你如何指导别人和领导别人。要警惕心理上的隐形,在这种隐形中,社会赋予你的刻板印象和耻辱,特别是对边缘群体,掩盖和去人格化你的存在。因此,无论你生活在哪里,要被倾听,要自信,要自豪,要成为你那个时代的英雄。在希腊神话中,英雄在面对巨大的障碍和三眼怪物时的转变和发展。

确定你的价值观

第三,你获得了创造和坚持价值观的能力。存在主义精神病学家欧文·亚洛姆(Irvin Yalom)说:“珍视生命、同情他人、热爱伟大而有深度的事物的方法,就是要意识到这些经历注定会被失去。””[1]

我要求你们发展自己的价值观;添加并坚持这些建议。过一个透明的生活,不需要隐藏或逃避,而是一个分享和谦卑的生活。

了解如何沟通

第四个信条来自作者米格尔·鲁伊斯,他通过《圣经》向我们介绍了托尔特克的智慧协议这导致了我们的转变。在这里,我们学习了正直的概念,他说,“对我们的话语无可挑剔”,这意味着言语创造故事,一个人需要注意不要使用言语来攻击自己或他人。

换句话说,文科可以赋予学生语言的力量(不让别人对你的评价影响你是谁)。在经典和文学传统中诗歌你自己,了解语言的用法,选择对它负有道德和伦理责任。看看作为犹太教、基督教和伊斯兰教基础的十诫(反对亵渎、仇恨言论和诽谤)。参考柏拉图的苏格拉底对话,为我们提供道德、哲学、数学和修辞方面的教导。

认为大

最后一个原则是梦想。永远不要停止梦想和愿望。梦想是关于过去的人和地方的简单而丰富的信息来源,但更重要的是,你想要去哪里,你想要获得什么,你如何能成功!跟随作者保罗·科埃略通过神奇的命运和智慧聆听你的心(和生活道路上的预兆),将导致梦想的实现。相信自己,相信这个过程(或道路),即使这个过程(或道路)充满障碍。

所有这些原则的共同之处是一个通过韧性转变的过程,这将在结语中进一步探讨。

这是由Coll和Weiss探讨成人学生文科教育价值的两部分系列中的第一部分。

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参考文献

[1]欧文写,凝视太阳:战胜死亡的恐怖,(旧金山:Jossey-Bass, 2008)

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读者评论

《阿凡达》
吉姆Buccelli 2013/07/02上午9:41

我欣赏Coll和Weiss的观点,但我不认为所有的成年学生都需要以这种方式接受教育。

许多成年学生重返大学(或第一次进入大学),心中都有明确的目标,希望能促进自己的职业发展,或做出重大的职业改变。为此,我相信他们会寻找更“实用”的学位,教授与工作相关的技能,而不是更“哲学”的课程。我同意培养学生的创造性思维很重要,但许多成年学生已经通过他们丰富的生活经验做到了这一点。他们没有必要通过高等教育来“发现自我”。

《阿凡达》
Rob年轻 2013/07/02下午2:36

读这篇文章让我想起圣约翰学院(St. John’s College)和其他对所有本科生都采用“大书”课程的文理学院。像科尔和韦斯一样,这些大学认识到文科教育在培养全面发展的个人方面的重要性。

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