发表于2015/06/16

新品种的竞争力教育学位课程:趋势还是如此?(第1部分)

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作为基于能力的学位完成方法变得更加常见,重要的是要考虑这种创新的设计是否成为常态。

“让我谈谈已经存在的一些替代品。南方新罕布什尔大学基于学生掌握材料的良好,不仅仅是他们在课堂上花了多少小时。因此,如果您正在更快地学习材料,那么这一想法将更快地完成,这意味着您的支付较少,您省钱。威斯康星大学正准备做同样的事情。“(2013年8月22日的巴拉克•奥巴马总统在布法罗,纽约州)

在K-12和二级层面的教育肯定易于趋势。有一个漫长的现代创新,是推荐的,推动我们教导的方式(“提供指导”使用当前的行话)或者我们的学生在大学中学的方式。其中一些包括服务学习,留学,双重信用,先前学习评估体验学习,开放式招生,点击设备,远程学习,学习社区,新生研讨会,翻转教室,低居住和加速格式(甚至三年学士学位课程),结果评估,反抄袭软件,完全在线和混合/混合课程,当然,大规模开放的在线课程(MOOCs)。

The verdict is still out on whether MOOCs will merely be an educational fad, especially after the poor performance of San Jose State University’s failed experiment with developmental math courses offered via a partnership with the for-profit MOOC provider Udacity in 2013. However, it was recently announced that the colossal 80,000-student Arizona State University is offering a year’s worth of academic credit to anyone via MOOCs in partnership with edX through its Global Freshman Academy. For a substantial tuition discount (and no admission requirements), each of those courses would be listed on an official university transcript without specifying whether it was a MOOC or a live class. That is certainly a “game changer” for MOOCs going mainstream and not just leading to a collection of badges. Yet one other less expensive and more convenient alternative to the traditional undergraduate college experience warrants equal attention to the MOOC phenomenon. In 2013, the Department of Education (DOE) gave its approval for select colleges to award federal student financial aid, including Pell Grants, based on the “direct assessment of student learning” (or measured competencies) instead of just earned credit hours over the semester. This signals a tipping point for the competency-based education (CBE) movement.

私营西部州长大学(WGU)和私人南部新罕布什尔州大学(桑湖),通过其对美国学院,一直是基于能力的教育的先锋。然而,美国两个副学院和四个学士学位的计划是通过新的DOE直接评估方法批准的第一个CBE计划。这款最新的创新由白宫完全支持,由奥巴马总统认可于2013年重大政策讲话(见招判)关于大学的负担能力。这些新接受和区域性认可的在线学位从传统的信用时段标准中删除。相反,学生支付的学费持平率一个学期或一年,并以自己的节奏在项目上独立工作。铁杆卡内基单元或学分为“座位时间”不再是一个问题,而不是它曾经真正衡量学习质量。这种新的学位收购的形式销售给自我导向的成人学习者在一定的公司工作。它允许他们完成模块,然后展示某些能力的掌握(也许在周末的过程中,仍有资格获得联邦冠军财政援助。

事实上,斯湖(在佛罗里达州和美国南部跑到这里的常规电视广告)招募其学生的承诺“没有课程,没有成绩,没有教师”。而且,安湖总统Paul Leblanc.据大胆地说,谁在缺席缺席的三个月的缺席时,作为一名高级顾问,“这可以想象的是,有人可以在六个月内赢得六个月和1,250美元的副学士。”这意味着一些学生应该能够赚取单身学士学位10,000美元,一个四年学位的流行目标价格,特别是在佛罗里达州德克萨斯州和威斯康星州的保守派州长。

我们拥有非传统的外部学位计划,其中包含替代教学模型,该模型授予长期以来一期获得给定学期的学分。几十年来,我们也有CBE计划,以基于教师通过投资组合或考试正式评估的知识(不仅仅是生活经验)向学生授予学生。然而,学生从未有资格获得联邦学生援助事先的这项新的直接评估倡议。这是新模型的Linchpin。

Thus, it is certainly no surprise that soon after the DOE approved three institutions’ “direct assessment” degree programs (first SNHU, then for-profit Capella University, and the University of Wisconsin Extension) that other colleges (including Northern Arizona University and Bellevue College, among others) would also soon seek and obtain approval for this flexible degree option. Likewise, the for-profit online behemoth Kaplan University and its Mount Washington College, along with another giant for-profit institution, Walden University (owned by that Laureate Education), also earned approval from the DOE and its regional accrediting agencies for similar direct assessment programs.

这是要来的事情的预兆吗?其他大学或大学是否会定期接受这些学分和学位进入研究生课程?雇主是否会对这一新的自行节奏学习和随时随地充满信心,任何地方都在进行中?他们会理解并同意认识到基于新的基于能力的成绩单吗?这将在未来几个月观看。

这是Robert Hill的三部分系列中的第一个讨论了竞争力教育的兴起及其对高等教育的影响。

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参考

亚利桑那州立大学。(2015)。全球新生学院。从...获得http://asuonline.asu.edu.

奥巴马,B。(2013年8月22日)。主席关于大学取居性的备注布法罗,纽约。从...获得https://www.whatehouse.gov/the-press-办公/ 2013/08/22/remarks-president-college-affordability-buffalo-ny.

南方新罕布什尔大学。(2015)。美国学院。从...获得http://collegeforamerica.org.

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