发表在2021/04/14

培养创新的阐明协议,以支持转移学生

虽然发音协议在高等教育中经常被认为是过时的,但它们是帮助学生转学和学校之间的过渡的一个关键的行政工具。

改善您现有的阐明协议借助于转移招生,学生经验以及学生成功。

超过30%的本科生转移院校。那是之前大流行。甚至更多的学生将预计将转移课程,因为他们重新评估他们想要的东西(例如,从家里的附近,不同的主要,较低的成本等)。而这些增加是在完成副学士学位后计划转移的学生。简而言之,服务转移学生需要议程上最重要的对于大多数学院和大学来说。

您的机构如何准备更多的转移学生?

转移进程的转移过程和学生成功指标留下了很多东西。有相当大的房间可以创新,合作和利用新的机会。本文旨在提示高级领导人将其关节协议提升到其他人想要效仿的水平。

究竟是什么是阐明协议(以及为什么这是一个重要的话题)?

衔接协议是一种正式的文件,它捕获了各机构之间商定的课程等价物。协议明确了接收机构将接受哪些学分,这避免了转学学分评估人员的任何猜测,因为这些机构已经建立了这些等价课程。

难道发音协议不是不必要的吗?

这是一个常见的问题。许多人认为发音协议已经过时过时。如果我们的学校已经非常有利于学生转学,我们为什么要有衔接协议?

这些重要的协议几乎没有帮助转学如果他们住在你的注册商​​纪录系统的尘土飞扬的档案中。转移学生等待听到他们的成绩单后完成课程是否转移,这不是鼓励您在您所在机构的信心的推荐策略。

除了阐明通识教育课程外,机构还有潜力前瞻性,并与转学学校合作,提供有目的和明确的学术途径。转学学生和项目教师都应该了解衔接协议和课程对等。了解你的学校接受的课程等价物,并与你未来的转校生分享这些信息可以改变你的生活。想转学的学生在准备转学的过程中,依赖于准确的建议和信息。跨机构教员之间的合作可以扩大学生的选择,减少冗余和完成四年教育的时间。

从沉闷到创新的发音协议

那些不仅想在招生方面、也想在学生成功方面发挥作用的高层领导,应该考虑制定创新的表达协议。的高等教育效能研究所(IEHE)已经确定了高校,不仅具有转移学生成功,而且还展示了他们的转移学生支持在线 - 包括关节协议。简而言之,IEHE已经完成了沉重的提升研究,以确定获得学生成功结果的机构和实践。

为了扩大你的发音协议,加强你为转学学生提供的途径,我们提供了五个实用的建议。

1.为未来的学生说明合作机构的学位途径

问问你自己,你的网站是否清楚地提供了你所在机构的学位途径?如果是的话,是哪个项目,来自哪个学校。例如,见国立大学的网络安全的途径S,这是为未来学生绘制的地图。

2.探索行业路径和伙伴关系

探索这些途径和伙伴关系,尚未设计,开发或推出 - 劳动力就业预测通知。请问自己现在不存在的合作伙伴/途径,但可以快速和/或有效地建立。

3.教育教职员工,让他们认识到自己在批准新的支线学校课程方面的作用

问问自己,院长和项目负责人在批准对等课程、例外情况和明确的协议时扮演什么角色。教师是否应该更多地参与到这一过程中来?

4.进行内部评估

评估您对咨询委员会和行业团体的教师参与,该委员会在基于学位计划/行业/领域的机构上联合教职员工。看看您的部门椅或院长是否知道您的教师在外部组织的角色。谁拥有这种意识信息?

5.让关键的利益相关者参与对话

为所有关键利益相关者安排参与新路径发展对话的机会。问问你自己,项目的教师和发音官员是否会在不同的机构之间进行沟通,以评估新的途径课程的同等性。看看谁需要参与发起和协调你的教员和合作机构之间的会议。

下面的建议可能更明显一些,但是值得确保,这样您就有了做创新工作的坚实基础设施。

  1. 确保您的铰接官在所有馈线机构的阐明官员上以名字为基础。
  2. 交叉培训教员,让他们了解注册人员的操作、对等课程体系,以及从其他获准转入其课程的机构获得的对等课程。
  3. 协调机构之间的故意课程审查,审查更新的课程和新的潜在课程等同于100级筹备转移课程。
  4. 使用教师批准的等价性实时更新您的传输等效系统。
  5. 了解在你的学校最大允许的转移单位的居住和机构要求。

层次的清晰度协议

旨在下一级关节协议的机构应考虑制定计划和途径的协议,优先考虑区域劳动力需求的需求。是的,这确实需要一些项目管理和协作。最终,这应该是我们管理员骄傲的工作,知道我们的努力正在为转让学生,家人和社区提供服务。减少为学生完成的成本和时间非常值得重大努力的投资。

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