发表在2016/11/10

为转学学生提供技术服务

下载老板18新利体育将技术应用于转学学生的演变
消除冗余和加强问责制是美国任何旨在改善两年到四年转移的重大行动的基础。

目前,美国各地有超过1200万名学生报名参加社区大学项目,他们正在争分抢秒地提供从副学士学位到学士学位的无缝衔接途径。在创建这些途径的过程中,四年制大学很快就意识到数字技术是一个必不可少的组成部分。

在线转账优势

大多数社区大学的学生都是成年人,超过三分之一是第一代大学生,他们在两年制的学校开始他们的学术旅程因为距离近,时间灵活,学费低,课程以职业为中心。在线转学同样提供了进入与市场相关的四年制学位课程的便捷途径,总体成本更低,而且不用离开家;从而扩大学术机会,同时防止本地受过教育的专业人员“人才流失”。

更重要的是,为了使高等教育更加容易获得和负担得起,社区大学部门已经广泛接受了远程教育,据报道,这些机构中有92%现在提供至少一个完整的在线学位课程。因此,随着社区大学的学生越来越熟悉网络教育,他们认为这是一个更加可行的转移到四年制学位的途径

那么,四年制大学的在线教育领导者有哪些创新方法可以帮助建立更强大的转移管道呢?

并发招生模式

为了消除一些对转学学生不利的障碍,越来越多的在线高等教育提供商正在与两年制大学建立机构合作关系,围绕着开拓性的转学途径模式,比如同时招生项目。在这样做的过程中,他们正在利用技术的力量来促进高质量的互联学习,并减少攻读学位的时间,这反过来又能保持学生的参与度,降低学费。德雷塞尔大学的护理和健康职业学院将与社区学院合作,推出在线护理学士学位(ADN到BSN)。在这种模式下,刚刚开始在自己家乡社区攻读两年制学位的护理专业学生可以同时在德雷塞尔大学攻读在线护理学学士学位。在获得副学士学位并通过国家委员会认证考试后,他们可以在德雷塞尔在线完成剩余的BSN课程,通常在两个学期内完成。加州的海岸线社区学院(coast Community College)与一些提供在线学位课程的四年制机构合作,创建了类似的三年制副学士学位到学士学位的模式。在第一学年完成社区学院的30个学分后,学生可以申请在线学士课程的双注册,这允许他们在第二学年同时获得两个机构的后续学分。到了第三年和最后一年,学生们完全通过网络完成他们的学士学位要求。

共享学生门户网站

研究表明,社区大学的转学学生通常需要有针对性的支持,才能成功地从两年制大学转到四年制大学。也就是说,虚拟环境还提供了一个独特的机会,鼓励在无缝服务支持方面的共同努力,因为这些学生通过管道和完成学位的终点线。

通过联合起来,社区大学和他们的四年制机构合作伙伴可以创建和共享一站式、高接触的在线门户网站,为未来的转学生提供方便和定制的持续服务支持。对于初学者来说,这些门户可以作为通往诸如建议、写作帮助、辅导和同伴指导等基本学术资源的虚拟门户。他们也可以成为一个简化的自助服务选择,从学费支付和经济援助打包,到课程注册和职业援助。

同样,共享的网络门户网站减少了这些学生为了成功地从一所学校过渡到另一所学校而经常花费在提交必要的表格和访问必要的记录上的过多时间。

自动转帐信用评估

不言而喻,不同机构之间的转移学分政策和课程等价物往往有很大差异。在两年制和四年制学校之间没有正式的衔接协议的情况下,转学学生常常要花费太多宝贵的时间和金钱重复学习课程,以达到四年制学位的要求。

最重要的是,退伍军人和现役军人通常从多个地方的各种学术来源——社区学院、军事训练学校和其他四年制大学——积累学分,这是昂贵和耗时的收集和评估。

因此,为了使这种转变尽可能无缝且经济有效,一些有创意的大学已经将他们的信用评估和学位审核过程自动化——这是一项对学生、教师和工作人员都带来巨大回报的投资。事实上,自动化系统可以大大减少处理学位审核和学分转换请求的时间——从手工操作的几周或几个月到平均48小时——这使得学校能够以更低的成本快速地解决更多的问题。自动化系统还可以设计为生成非官方的课程学分评估,供学生在学术生涯的任何时刻快速绘制他们2至4年的学位轨迹。

底线?通过消除冗余和促进问责制,学生随时都有明确的转移途径,为他们节省了数不清的金钱和数不清的时间弥补课程学分不足。这意味着更高的入学率、持久性和毕业率,以及更低的学生贷款债务——这对学生来说是真正的奖励机构。

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