不断增长的国际招生面临的共同挑战概述:iep的作用

这是由David L. Di Maria撰写的两部分系列文章的第二部分，探讨了当今高校国际招生增长所面临的挑战，并反思了强化英语课程(IEP)在帮助克服这些障碍方面所起的作用。在第一部分迪马利亚讨论了资源有限的院校在努力增加国际招生人数时所面临的一些障碍。在第二部分中，他将概述IEP将如何帮助克服这些障碍。

强化英语课程为那些需要帮助提高英语水平以实现特定学术目标的学术合格学生提供进入美国高等教育的机会。这样的项目通常由具有丰富的国际经验、外语能力以及第二语言习得知识和跨文化交际策略的教师和管理人员组成。这些专业人员可以协助大学教师和工作人员为日益多样化的学生群体提供培训计划和资源。此外，英语强化课程使大学的课程适用于更多样化的人群，这可以对未来的招生产生积极影响。

当然，在真正实现这一角色时，IEP可能会面临一些根本性的挑战。以下是利用强化英语课程在招生过程中遇到的四个常见挑战:

1.筒仓

无论强化英语课程是在一个学术单位内，由签约的第三方管理，还是由国际教育办公室管理，这些课程都有在一个竖井中运作的趋势。这种隔离的指标包括英语强化课程和学术课程的单独申请，而不是综合申请，英语强化课程的学生无法获得核心的校园服务(例如，住房和医疗保健)，学术部门不能承认令人满意地完成英语强化课程是证明所需的英语水平要求的一种手段。

2.资金

虽然强化英语课程可以成为大学的一个很好的收入来源，但重要的是要有足够的资金继续投入到该项目中。这样的模式将确保资金可用来支持未来的国际招生目标，并防止在充分服务现有学生的能力方面，需求和资源之间出现差距。如果不能持续地对强化英语课程进行足够的再投资，最终会导致一种寄生模式，这对IEP学生、教职员工和更广泛的大学都是有害的。

3.人员配备

IEP的教职员工倾向于兼职，定期任命，并可能为该地区的多个IEP工作，以维持收支平衡。这种情况导致了频繁的人员流动和极少的课堂外的参与，这降低了IEP的整体质量。此外，在以大学为基础的项目中，不需要IEP专门的认证，教师可能不合格，这最终会损害IEP和附属大学的声誉。这种声誉损害最终会影响学校招收、留住和录取学生的能力。

4.质量保证

第四个挑战是强化英语课程的质量保证。而英语语言培训项目认证法案要求“独立的”强化英语课程获得独立认证，由大学全资拥有、运营和管理的课程可以满足该法案的要求，只要属于该大学获得认证的已批准课程的范畴。这就产生了一种双重标准，即独立的课程是根据专门为强化英语课程设计的卓越标准来评估的，而以大学为基础的课程受到的审查要少得多。随着对质量保证感兴趣的学生和其他关键利益相关者成为更精明的消费者，对增加招生感兴趣的大学课程的管理者将受益于获得与独立课程相同的iep特定认证。

结论

高质量的IEP可以为国际学生创造大量的机会，否则他们可能不会选择该特定的机构。它在录取方面创造了公平的竞争环境，从而增加了多样性，促进了适应，如果成功的话，它为学生提供了在以英语为教学媒介的机构中取得成功所需的技能。尽管在增加国际入学率方面还有许多其他挑战，但克服这里概述的四个障碍对于让国际经济学院发挥其招生潜力至关重要，这必须成为寻求可持续、负责任和战略性地增加国际入学率的机构领导人关注的一个领域。