高科技世界中的低技术教学

在线教学并不新鲜。在20世纪60年代，人们参加函授课程，老师会将作业邮寄给学生，让他们完成并返回。在计算机时代，这些课程被转移到在线形式，范围从独立课程到大规模在线开放课程(MOOCs)，再到整个课程。

随着技术的进步，这些在线课程的复杂性也在不断提高。课程现在有电影质量的视频，语音线程讨论，视频聊天和全面的动画。

但是，所有这些都是学生学习所要求的东西所必需的吗?

许多大学正在投入金钱和时间来建立在线课程、学位甚至整个院系。因此，那些亲自教学多年的教师经常被要求创建在线内容。这种阻力可能是巨大的，也是可以理解的。选修一门课程并改变它是可怕的，尤其是对那些没有很强的计算机技能的人来说。此外，许多部门没有能够提供帮助的技术人员。

但是，通过一些努力，计算机技能有限的教师可以创建一个在线课程，满足学生的学术需求，并且可以像那些花哨的课程一样激励人心和有趣。

缺失的部分是什么?交互。

我们怎么得到它?与学生互动，无论是面对面还是在线，都需要时间!但是为了使课程成功，这是必须的。学生们可能认为他们想要用最小的阻力快速读完材料。但当被问及他们的经历时，学生们总是称赞这种亲切感。慕课也是如此。[1]

10年来，亚利桑那大学的生理学系为专业学生提供了一门在线课程(免疫系统生理学，一门高级选修课)。本课程在秋季学期授课，夏季在线授课。暑期课程不仅完全在线，而且是浓缩课程，每天教五周的材料(而不是一个正常的15周学期)。

由于我自己缺乏计算机技能，以及时间来创建花哨的图形等等，这门课程是基于笔记的。学生们被要求每天阅读一组笔记，然后参加一个踏板式的讨论(不需要同步进行的讨论)，或者完成一个简短的作业或测试。

我发现，在我们的主页上，每天的一条信息可以决定一天的心情。我用每天的信息不仅让学生知道什么是截止日期，而且还传达了我对材料的兴奋!

此外，每天的帖子经常包含一些天气，事件(本地和全球)或完全不相关的事情。大多数学习管理系统(lms)允许您提前编写这些文件，并在需要时发布它们。

一个每日帖子的例子可能是这样的:

6月21日星期四^圣:什么? ?It hasn’t already been summer for weeks (months)???? And it looks like Mother Nature just said “Zoe thinks THIS is hot?? Hold my beer!!”…It’s just getting hotter the rest of the week!! Bleh!!

就像多莉会说的那样……继续游吧”……

你应该要完成第6次讨论了，你看过所有的论文了吗?花生过敏论文的图表的问题是花生抗原与IgE结合，记住抗原需要与肥大细胞上的2个IgE(交叉结合)才能立即释放颗粒，图片没有显示这一点!(是我以前的一个学生向我指出这一点的!)

今天你应该阅读II型免疫病理学，并开始做作业#6(周五上午10点截止)。我知道看起来所有这些讨论和作业都是很多繁忙的工作，但相信我，当我说它真的有助于你学习材料!!

佐伊

主页还用于评论课程的进展情况，并回答经常被问到的问题。

另一个重要的方面是及时归还成绩。不管我们喜欢与否，学生都是成绩驱动的，分数延迟带来的压力是一个真实的问题。许多学习管理系统可以评分多项选择测验和后期成绩，减少了教师的后台工作。

比起缺少花哨的图片和视频，学生们对关注的反应更大。以下是一些学生对这门基础在线课程的反应:

“她让课程进行得非常顺利，甚至感觉不像一门典型的在线课程。”

“虽然这是一门在线课程，但你仍然需要学习，以便在期中和期末取得好成绩。这门课不是你们可以边学边查答案的。这和面对面的生理学课是一样的。我不觉得网上上课会影响我的学习。”

“她反应迅速，把事情讲得很清楚，这样学生就不会对作业或讨论感到困惑。”

“这门课设计得很好，是我上过的最好的在线课程之一。课程材料很容易找到，期望也很明确。这种优秀的组织和材料的呈现让我可以把所有的时间都花在深入探索概念上，而不是每天花时间在课程网站上搜索，以确保我有我需要的一切(就像许多在线课程的情况一样)。我还喜欢她每天登录并在课堂上发布信息指导我们。她在课程上的投入程度超过了我上过的任何其他在线课程老师，这真的让我对这门课程更感兴趣。”

“我很感激个人和班级层面的鼓励。她会提供非常积极和建设性的反馈，在需要的时候指导你，但也有点像啦啦队长(以一种好的方式)。实际上，我想学习和学习课程要求之外的概念。”

“她每天早上都给我们发一个活泼的帖子，这让那天的工作变得更加愉快。知道老师对学习内容很感兴趣，学习起来就容易多了。”

“尽管课程完全在线，但我喜欢她每天给我们发邮件，保持沟通的方式。这让我觉得我不是完全靠自己。”

我相信只要稍加调整，任何人都可以开发并教授一门成功的在线课程。

如果你有时间和能力去增加额外的内容，那对你和学生来说都是额外的收获。

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参考文献

[1]Justin Reich和José A. Ruipérez-Valiente。“MOOC轴心:教育的颠覆性转型发生了什么?”科学。2019年1月。363: 130 - 131