[来自档案]降低非学位项目开发风险的八种策略

本文最初发表于2017年5月26日。

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学院和大学越来越意识到将一个强大的继续教育单元作为机构整体课程组合的一部分的价值。从扩大创收机会到为攻读学位的学生创建有针对性的入门渠道，无学分编程为探索终身学习的新需求提供了灵活和创新的机会。

然而这是通往成功的道路与学位编程经常充斥着失败的产品，每一种产品都需要大量的机构投资，但回报很少或没有回报，在某些情况下，还会对内部关系造成持久的损害。

那么，如何在消除阻碍成功的障碍的同时降低失败的风险呢?

你一定听过一句古老的格言:“慢下来才能加速。”这是一条可靠的建议，适用于生活的许多领域，但在引入非学位培训和发展项目时尤其适用。在前端规划过程中合理地投入时间和资源，可以在无效的营销方法上节省数千美元，也可以在重写课程上花费无数时间。

以下是降低新项目开发中固有风险的8种策略:

1.确认需求:

在没有首先检查所提议的编程是否有足够的市场机会的情况下，要抵制从想法跳到设计的诱惑。可行性研究不需要过于复杂，但至少应该考虑到经济和行业趋势、竞争对手目前提供的产品，以及雇主报告的任何技能差距。

2.确定具体的目标:

一旦你确定了需求确实存在，那么就从明确新项目的预期结果开始。对于产生收入的业务单位，引入新产品的主要原因通常来自于增加额外收入的需要。如果是这样的话，让收益目标成为产品整体开发的框架。次要目标可能包括满足特定利益相关者群体的确定需求，支持合作伙伴关系，突出教师专业知识，或为攻读学位的学分项目创建一个非学分渠道。

3.了解你的数字:

财务建模提供了一种工具，它将已建立的计划目标与需求分析的发现结合在一个流动模板中，可以在设计过程中探索各种场景的盈利能力。从规划目标向后追溯，将允许规划的每个元素作为整体的一部分来考虑和管理。

4.融入设计思维:

设计思维将学习者的需求置于项目的中心。在整个项目开发过程中保持这种关注的一种有效方法是为目标参与者生成角色。人物角色更典型地用于营销领域，以指导促销工作，但这个概念也适用于教育程序设计。首先创建一个或多个详细的概要文件，以代表您预计对新产品感兴趣的目标受众。你需要了解具体的人口统计、教育背景和工作经验，以及在他们职业生涯的这个阶段促使他们对继续教育感兴趣的因素。清楚地理解这些目标角色将指导与课程开发、交付模式(在线或面对面)、课程长度和日程安排相关的设计决策。除了为程序开发提供信息外，角色还将允许营销工作具有高度的针对性和更有效的效果，其好处是成本更低。

5.探索行业合作伙伴:

在可行性研究和人物发展过程中，许多人已经确定了对拟议的规划感兴趣的行业贸易协会。在设计阶段与关联合作伙伴保持一致可能是保持对行业需求的明确关注的有效方法。联合品牌和共享营销努力的潜力有助于确保强大的参与者渠道。

6.尽早让主题专家参与:

在概念阶段将专业知识整合到设计过程中。促进具有深厚教学专业知识的教师与能够清楚表达现有技能差距的雇主之间的对话，将导致高度相关且立即适用的创新教学方法。

7.不断地交流:

建立一个沟通计划，让机构的关键部门在项目发展的过程中随时了解该项目。你将受益于建立内部倡导者，充分了解项目细节，他们将能够将潜在的推荐引入非信贷招聘渠道。

8.引导和反馈循环:

在项目启动之前，可以考虑向受邀的主要雇主合作伙伴提供一个浓缩的项目概述。它提供了一个双赢，因为你将能够收获有价值的反馈信息，可以用来微调整个程序，同时产生参与整个程序的兴趣。项目启动后，继续从参与者和项目教师那里寻求反馈，以便快速对课程、招聘流程或营销计划进行必要的调整。