为非传统学习者开发正确的课程:区域方法

学生的学习需求可能会有很大的不同，这取决于他们是什么类型的学生(传统vs非传统)以及他们生活在哪个地区。加州的产业需求可能与宾夕法尼亚州大不相同，这意味着普及教育的方法行不通。通过关注每个地区的具体需求，学院和大学可以为他们的社区创建合适的课程。在这次采访中，Vic Rodgers讨论了为非传统学习者开发课程所面临的挑战，采用地区性方法的重要性，以及如何确保学习者了解快速有效地重返劳动力市场的可用途径。

下载老板18新利体育The evollution (Evo):在为非传统和无学分学习者开发项目和支持服务时，您观察到的一些主要障碍是什么?

维克·罗杰斯(VR):当然，最大的障碍之一是资金。大多数非学分或非传统培训不遵循佩尔助学金公式，所以这些类型的项目没有经济援助。通常情况下，那些想要通过非学分或非传统项目进行培训的人都是马上就要找工作的人。他们没有时间进行传统的、花两年、四年或六年时间接受教育的大学旅程。他们不想待在宿舍里;他们不是为了这个。他们在那里直接过渡到劳动力市场。

这些人比传统学生需要更多的支持。由于资金的性质，如果没有稳定的资金来源，我们就不得不求助于助学金、奖学金和其他往往不稳定的收入来源。当我们看看现在发生的事情，特别是在关于公平和获取的讨论中，这对那些最需要它的人来说是一个巨大的障碍。

埃沃:你如何安排员工的工作，或者设计支持服务，以确保他们在没有补贴的情况下实现他们想要的结果?

虚拟现实:首先，你需要领导意识到非传统学生将需要不同的支持途径。例如，获得技术的机会通常是为学分学生提供的，但我们必须解决这个问题。我们真的很幸运，并相信国家继续教育和培训委员会(NCCET)将能够为那些最需要技术的人提供一些最佳实践，以及相应的支持系统。当你让人们做两份或三份最低工资的工作，试图让事情为他们和他们的家庭工作，他们认为教育和培训是一个改变这种状况的机会，他们如何以及何时获得这些机会?

我们必须确保为非传统学生提供非传统形式的机会。你不能按照传统的上午8点到下午5点的时间表工作。你必须灵活，了解学生群体的需求。确保你能找到合适的住处。通常情况下，一所大学本身没有足够的资源来做到这一点，所以合作是关键。这些可以是与社区组织、当地劳动力发展委员会或其他与你有共同使命的高等教育机构的合作关系。这也是我对nccet感到兴奋的原因之一——我们正在寻找将这些资源延伸到成员和那些想要使用我们服务的人的方法。

Evo: NCCET做了哪些工作来支持社区大学继续教育的发展，并使这些挑战更容易应对?

虚拟现实:我对NCCET很陌生，但我对这个组织很熟悉，我喜欢我们前进的方向。NCCET覆盖全国，这有助于我们关注个别地区问题。审视我们在一个地区内拥有的资源、最佳实践以及企业和商业伙伴关系，会更有意义。通常情况下，我们会看到各个地区面临着同样的挑战。如果你在南方，你会遇到和东北部一样的挑战。他们可能有细微的差异，但总的来说，我们说的是相同的语言。

所以，如果你愿意的话，NCCET可以成为宿主，把所有这些不相干的实体聚集在一起。一个是提出一些可以在整个地区使用的资源的共同用途。这是我们发挥最大影响的方式，因为没有任何一个实体能够解决我们现在都看到的劳动力挑战，特别是在大流行之后。没有人能在他们的资源库里说:“我们可以为每个人提供所有的东西。”因此，区域方法使我们能够与其他组织携手合作，说:“你们可能有我需要的一些东西，反之亦然。我们可以从那里开始工作。”

Evo:你在不同地区可能看到的地区层面的一些根本差异是什么?地区方法将如何支持你所在地区的大学，然后创建一个更全国性的运动?

虚拟现实:我将使用和以前一样的类比。南方在劳动力方面有特殊的需求。东北部可能有不同的具体需求——可能更多的制造业或能源生产。因此，由于地理位置和产业基础的不同，每个地区的前两、三大产业也有所不同。

因此，这就是区域方法的用得着之处——因为在为我们在美国各地的公司和商业伙伴提供服务方面，一种规模并不适用于所有情况。如果我们不区域的方法，那么各个地区就只能尝试其他地区使用的产品和最佳实践，而这些产品和最佳实践很可能效果不佳。我们需要解决一些区域性的问题。我们需要与时俱进。如果该地区的行业不把你视为一项资产，那么你就不可能非常有效。

Evo:在帮助学生理解具体的职业结果、与教育课程相一致、帮助他们找到适合他们的各种途径方面，工作人员的压力有多大?

虚拟现实:如果你回顾几年前，衡量一所大学的标准是它有多少个课程——这些课程是否有意义。当一个学生，尤其是一个非传统的学生，看到这么多的机会，他们不知道该选哪个。而且这些系统有时太大了，以至于顾问们无法适当地指导它们。因此，我们试图做的，尤其是在劳动力发展领域，是创造路径，向学生展示他们的职业集群可能会走向何方。再说一遍，我们面对的这些人在接下来的几年里都没有机会坐在教室里。他们只需要一张有助于就业的证书。他们可以晚些时候回到学校，在梯子上爬到下一个梯级。

这就是我们在劳动力发展中所关注的。我们很多非传统的学生都是来找初级工作的。但如果我们让他们停留在入门阶段，他们将永远无法摆脱贫困。他们永远不会看到美国体制提供给他们的机会，只要你知道如何驾驭它。这是社区大学目前面临的挑战之一。但是，这很令人兴奋。

Evo:说到社区大学的社区服务使命，一个运作良好的劳动力发展部门对实际执行它有多重要?

虚拟现实:在当今的环境中，社区大学的劳动力发展实体将自己视为大学课程的一个完全不同的组成部分——仍然与学校联系在一起，但具有不同的使命，这一点至关重要。我们为企业和工业提供成功所需的服务，这是一支熟练的劳动力队伍。然后我们服务于这个社区使命，说:“嘿，我们可以让你找到一份改变你人生轨迹的工作，给你病假、退休、高薪和福利。”如果你在社区大学里没有这些，你真的没有达到这个词的标准，也就是社区。

这是大学使命的一部分，而劳动力发展是解决这一问题的独特之处。由于认证和其他问题，我们在信贷方面使用的指标并不多。信贷方面需要有这些指标，而它们有时会成为进入的障碍。在一个运转良好的劳动力发展部门，这些障碍并不存在。我们扫清了这条道路，消除了这些障碍。我们把培训带到工业现场、社区中心、房屋管理局——任何需要这种技能的地方。我们有足够的灵活性来实现这一点。对于非传统的学生，你必须这样做才能有效。

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