在你的CE课程中建立社会资本

在成人教育和继续教育的早期，社会资本可能还没有被称为社会资本。然而，这并不意味着它不是成人教育和继续教育的组成部分。2014年，我有幸与卡尔加里大学(University of Calgary)的斯科特·麦克莱恩(Scott McLean)博士合作撰写了一本书的章节，探讨了美国成人教育和继续教育的历史。虽然存在地区差异，但不同地理区域的一个共同主题是成人教育和继续教育如何扩展成人学习者的知识、技能和网络。有趣的是，在某种程度上，扩展教育和扩展学习这两个术语至今仍在使用。

虽然在某些情况下，扩展教育可能意味着基于通信的学习，但在另一些情况下，它将个人在晚上和周末聚集在一起，相互学习，同时发展关系。虽然不太可能被称为社会资本，但事实就是如此。我们需要维持这种社会资本的概念，以确保为成人学习者提供有意义和有效的课程。

从基础开始

当社会资本发展被纳入一个概念化良好的课程或项目的基础时，学习者就拥有了两全其美的优势。他或她获得了与特定领域相关的知识和技能，他们知道如何利用这些新知识，也就是说，如何在所谓的“现实世界”中将其转化为行动。

在我担任麦克马斯特大学继续教育主任的地方，绝大多数学习者都是基于职业需要选择继续教育的成年人。在某些情况下，这个人正在转行;在其他情况下，雇主鼓励他们获得额外的证书。我们也看到成人学习者经历过裁员或重组，因此正在寻求与他们下一步相关的教育和培训。

在所有这些情况下，学习者不仅受益于最新的和有意义的课程，而且还受益于有意或无意地发展社会资本。例如，他们与其他成年人一起学习，这些成年人将丰富的生活和职业经验带到课程讨论中。此外，在麦克马斯特继续教育，我们非常努力地聘请对自己的学科领域非常了解，并将行业和专业知识运用到课程中的教师。与课程中涵盖的正式课程同样重要的是由讲师和客座讲师促成的联系和网络。就在今天，我有机会与我们的一位讲师交谈，他经常花额外的时间与学生进行介绍，指出一个工作机会，并讨论行业中正在发生的事情。用他的话来说，这就是教育成人学习者的意义所在。用我的话来说，这就是社会资本发展的行动。

课程设计也在社会资本的构建中发挥着作用。如你所知，通过在线讨论培养与他人关系的能力在研究文献中已经有了大量的报道。同样重要的是同步互动和基于小组的学习活动，特别是当它们包括与更广泛的社区的联系时。正如托尼·贝茨博士几年前在劳伦森大学的一个研讨会上所说，教学设计对于有意义的教育至关重要在线教育经历．例如，在准备大部分(虽然不是全部)在线课程时进行的仔细计划可以为个人和社会资本发展带来令人兴奋和有益的机会。由于在线教学设计过程是迭代的，因此产生的课程或项目将包括有可能促进内部和外部关系建立的活动和评估的可能性增加。

最后，我们这些在为成人开发和提供在线学习方面发挥作用的人已经亲眼看到了学生与雇主和社区组织互动的好处。这种互动是个人和职业发展、虚拟团队和合作的基础——这些是对职业和生活成功至关重要的人类技能。作为领导人，我们需要认识到这一现实并采取行动。

行政长官在哪里发挥作用

在完成一门课程或项目后，学生需要的不仅仅是一套课程的各个部分的总和。理想情况下，我们的学生将让我们更有能力和自信，并将生活视为他们知道如何征服的积极挑战。在成年学习者的情况下，有相当多的所谓的皮肤在游戏中，因为他们积极地平衡家庭，工作，社区和其他责任。鉴于这一事实，行政长官需要确保他们正在尽自己的一份力，从战略上思考如何做到这一点推进成人学习者的生活和工作情况。

我已经提到了雇佣最好的教师的重要性，这些教师不仅了解他们的专业实践领域，而且是有天赋的学习促进者，愿意通过建立联系和建立网络来帮助他们的学生。这一点是公认的，行政教育小组的任务不仅仅是卓越的教学。CE部门的领导和员工需要与行业、社区和政府合作伙伴建立联系，以便项目开发是真实的，因此合作伙伴希望与教师和学生进行相互学习和解决问题。

当我们只在某些项目的背景下考虑发展社会资本，而不是其他项目时，是有风险的。例如，在与个人职业有关的项目中，社会资本开发应该是结构的一部分。这同样适用于非信用项目和社区服务项目。我们的网络和社区在非信用项目的中心的最好的例子是我们的家庭和非正式护理人员的开放获取在线项目。该课程名为“护理要点”，由安大略省高级事务部、卫生部和Desire2Learn资助。通过课程设置和杰出主持人唐娜·汤姆森(Donna Thomson)的工作，该课程已经为700多名护理人员及其家庭提供了服务。除了为参与者提供有关护理人员角色和如何应对复杂挑战和系统的知识外，该课程还侧重于个人和社区网络以及弹性的发展。在我们历史上这个不寻常的时刻，这些学习和社区经验正在给加拿大护理人员及其亲人的生活带来真正的变化。

不要让障碍挡住你的去路

建立这样的基础是有障碍的，在这种情况下，最大的挑战是性格。正如2019冠状病毒病向我们展示的那样，我们拥有建立联系和建立关系的卓越技术——我们今天所做的事情是我们在2020年3月无法想象的。尽管如此，我们当中仍有一些人专注于小故障，而不是机遇。与看到网络会议、异步学习平台、社交媒体应用程序和其他我们尚未想象到的工具为我们提供的广阔潜力相比，我们有时会陷入困境。虽然我是第一个认识到挑战将会存在的人，但我同样将挑战视为学习机会。我记得不久前与一位新老师的交谈，她告诉我，她得到的最好的建议是我在开学前对她说过的话:要知道打嗝会发生，当打嗝发生时，要努力去做。然后，她描述了最近在课堂上遇到的一个技术问题，她的学生如何帮助解决问题，然后当他们再次上课时为她欢呼。在我看来，这样的经历使我们所有人都变得人性化。

我特别感兴趣的是，为什么这么多接受高等教育的人现在才开始学习和尝试在线教育。我的背景根植于20世纪90年代中后期在安大略省北部获得的远程、远程和在线教育经验。此外，它主要植根于与健康有关的教育的复杂性，包括护理和医学。当地理位置广阔，冬天真实存在，资源有限时，组织和个人会选择不同的方式来做事，在我在安大略省北部的那段时间里，这正是发生的事情。我们追求的不是完美，而是接近。因此，我们努力工作，反过来，庆祝远程、远程和在线教育提供的可访问性和灵活性。

至于今天，我认为我们需要假设事物不同的视角，我们需要深思熟虑地培养积极的学习环境，进而培养社会资本。就像绝大多数加拿大企业在大流行期间不得不采取不同的做法一样，我们成人和继续教育部门的企业也是如此。此外，我们需要谨慎地寻找并利用这些社会资本时刻。

目前，我参加了一个讨论板与各种企业在汉密尔顿地区。我正在学习的东西给我留下了深刻的印象——尤其是中小型企业如何重新创造自己，如何发现迄今为止他们从未考虑过的各种网络和战略。的确，他们激励了我。

克服这些障碍的最佳实践

为了克服在线和其他远程课程中社会资本发展的当代障碍，我们需要关注三件事:人、支持和教学设计。

人

在以发展社会资本为重要目标的行政单位，工作人员必须是有能力、有能力的人，愿意为实现这一目标而努力工作。在那些在线和远程模式对核心业务至关重要的部门，情况尤其如此。在线和远程学习策略需要很大的提升。对于那些作为教师和顾问直接与成年学习者打交道的人来说，也需要同样的性格和道德。

支持

我naïve不承认行政长官需要以不同于十年前的方式支持员工、教师和学生。为了确保在不断变化的时代中有弹性，那些处于领导角色的人需要考虑周到，对可减轻的情况做出反应，并愿意实施相关的支持和服务，以便我们以积极生活的方式共同成长。

教学设计

在致力于社会资本发展的单位，卓越教学设计的重要性怎么强调都不为过。对我们大多数人来说，在线开发和在线教学并不是与生俱来的技能。的确，这是我担心的一点;在应对COVID-19的过程中，开发课程和项目的设计、培训、支持和时间都不足。因此，结果好坏参半。当然，我认识到有必要迅速和积极地作出反应。然而，我希望，在前进的过程中，CE领导人将尽其所能，以更周到的方式推进远程、远程和在线教育，以及社会资本的发展，包括当代教学设计实践。

这种深思熟虑的方法是什么样子的?这并不意味着在课堂上讲课，也不意味着试图复制面对面课堂上发生的事情。相反，这意味着课程必须包含解决问题的机会和基于项目的学习，要求学生以真实的方式使用他们的知识、技能和理解。如果我们以这些想法为基础，参考现有的强有力的研究文献，并对新兴趋势保持评估，我们将提供成人学习者应得的学习经验，从而为个人和社区的社会资本发展做出贡献。

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