《企业合作与数字革命:继续教育必须如何继续发展》

企业伙伴关系是持续教育背后的驱动力之一。他们帮助学生为就业预期做好准备，并指导教师根据当前雇主的需求开发课程。自从互联网进入高等教育领域以来，好几代人都使用网络来提高他们的教育水平，他们的学习经历也受到了科技的影响。

加里·马特金，加州大学欧文分校继续教育系系主任兼职业发展路径部副教务长，参加了照明照明播客主持人Amrit Ahluwalia的直播2022 UPCEA年会讨论互联网在高等教育中的应用，以及企业合作伙伴如何从继续教育中获益最大。

来自企业界的马特金习惯于关注季度利润和奖金。他说，他之所以转向教育行业，是因为他想专注于股东价值以外的东西。在他实现飞跃的22年里，马特金目睹了他认为是高等教育的第二次伟大革命。

马特金说:“第一次革命是印刷机的发明，从那时起，高等教育没有太大变化，直到互联网出现。”“现在，我们在高等教育中所做的一切都融入了互联网。几乎很难看到已经发生的巨大变化。”

在马特金看来，这一波网络浪潮始于1994年，并一直稳步提速。他说，当前的革命主要集中在数字认证上。

关于数字证书有两种观点。第一种观点认为，数字证书涉及人们在标准课堂上学到的相同类型的技能，而第二种观点认为，数字证书在内容传播方式方面具有根本性的变革。

“真正关注能力和职场相关性——这两件事是高等教育的新前景，我们必须进入这些领域，”马特金说。“任何不理解这一点的大学都将被甩在后面。”

这场数字革命增加了获取渠道;与其他方式相比，更多的学习者正在获得证书。

加州大学欧文分校已经向被录取的学生颁发了近200个数字徽章。最常见的徽章包括工程和艺术，还有Adobe Photoshop和纺织品设计等技能的微证书。

马特金说:“这些东西不仅对学生有好处，因为他们可以把它写在简历上，而且实际上改善了教学。”“我们发现，获得徽章的学生更投入，因为他们在看与自己真正相关的东西。”

沿着同样的思路，教授这些徽章项目的教师正被推向更相关的课程。

新学生也为加州大学欧文分校带来了新的收入，但这并不是唯一的好处。让新学生与雇主合作进行技能提升和再培训，是员工参加CE课程的一大激励因素。

“我们使用我所说的罗宾汉原则，”马特金说。“我们接受那些能够支付全额学费的学生，并在一定程度上给予补贴。例如，我们向教师收取职业教育费用，但其中许多教师的学费是由他们所在的学区或通过他们的关系支付的。”

这样的例子也延伸到了商业世界，公司为员工支付工资。

就连罗宾汉原则这个名字也很贴切。当然，这个民间传说以劫富济贫而闻名，虽然这个例子没有那么极端，但仍然有类似的社区投资价值。

“这所学校对地区经济是一个巨大的推动，”马特金说。“因为我们正在培训社区所需的劳动力，为了做到这一点，我们必须了解社区的需求。”

由于缺乏熟练工人，目前许多工作岗位空缺。全球大约54%的公司去年报告的短缺，这就是继续Ed可以进入画面的地方。与正确的企业建立正确的合作关系大有裨益，可以发展途径和以能力为基础的学习——这反过来又可以为学生带来就业机会。

但要让这种方式发挥作用，雇主和机构之间必须有一定程度的合作。让这些伙伴关系到位可能是一个挑战。

马特金说:“继续教育的竞争非常激烈，大学已经完全改变了。”他说:“今年将有大约250亿美元用于教育，利用教育计划。几乎没有一笔钱会直接流向大学。”

根据马特金的说法，这种投资的受益者之一将是企业。但这些公司需要的工具、基础设施和专业知识，只有一流的学院或大学才能提供。

马特金说，他们可能在十年内就不需要这些了。但他们现在就需要。

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最后更新:2022年4月15日